九下18《孟子

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1、…………○…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………崇州市街子镇学校18《孟子》两章导学案《得道多助失道寡助》导学案一、学习目标：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。二、重点难点：学习重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。学习难点：掌握课文的论辩语言。三、学习过程：（1）、预习：看注释，试译全文。（2）、简介孟子和《孟子》：孟子，名，思想家，教育家，是继

2、以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“”，并有“”之称。《孟子》是学派的经典著作之一，记述了孟子的、、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。南宋熹将《孟子》、、、并称为“四书”。（3）、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）（4）、解释加点词：1、天时不如地利 天时：（）地利：

3、（）   2、地利不如人和 人和： （）     3、环而攻之而不胜 环：（）     4、是天时不如地也 是：（）    5、域民不以封疆之界 域：（）     6、威天下不以兵革之利 威：（）    7、得道者多助 得道：（）     8、亲戚畔之 亲戚：（）     9、故（）君子（）有（）不战    10、兵革非不坚（）利（）也：    11、寡助之至 至：（）    12、委（）而去（）之     13、兵（）革（）非不坚利也     14、池非不深也 池：（）   15、固国不以山溪之险 固：（） （5）、

4、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）(6)、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。（7）、朗读节奏    1、夫环而攻之    2、故 君 子 有 不 战 ， 战必 

5、胜 矣。    3、域 民 不 以 封 疆 之 界    4、得 道 者多 助，失 道 者 寡 助 （8）文本探究1、本文的中心论点是什么？2、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面部分？4、应该怎样看待孟子“人和”的主张？（9）拓展延伸有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何看法？（10）布置作业

6、1、背诵课文《得道多助，失道寡助》。2、参照学案，自读《生于忧患，死于安乐》。《孟子》两章学案第5页，共4页《孟子》两章学案第6页，共4页…………○…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………崇州市街子镇学校《生于忧患，死于安乐》导学案教学目标：1、掌握生字、词。          2、掌握作者、体裁、中心。          3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活 用、通假字、 特殊句式）          4、课文内容、主旨的挖掘教学重点：1、掌握生字

7、、词。          2、掌握作者、体裁、中心。          3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活 用、通假字、 特殊句式）教学难点：课文内容、主旨的挖掘教学过程：一、基础积累1、自己介绍作者2、写出文中三个通假字的本字和意思。3、解释字词舜发于畎亩之中　　()　傅说举于版筑之间　()管夷吾举于士　　()百里奚举于市　　()故天将降大任于是人也　　()　()必先苦其心志　()劳其筋骨　　()行拂乱其所为　　()　　()空乏其身　()所以动以忍性()　　()曾益其所不能　　()人恒过　()　困于心　

8、　()衡于虑　()而后作()征于色()而后喻　　()出则无敌国外患者　　()国恒亡()入则无法家拂士()　()4、词类活用。 劳（)其筋骨饿()其体肤 空乏() 其身                 所以动()心  忍()性                      行拂乱()其所为人恒过(）入则、出则（）5、古今异义词。举于士（