19 《云雀的心愿》教学设计

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1、19《云雀的心愿》教学设计教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈在旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐树木的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。教学目标：1.学会本课生字词，联系语境理解“漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、泛滥成灾”等词语的意思。2.能正确流利地朗读课文。3.抓住关键词读懂森林的重要作用，认识森林对保护环境的重要性，增强环境保护的意识。4.围绕“森林实在是太重要了”，用上“可以……也可以……还可以……”句式有条理地写一段话。教学重难点：1.抓住

2、关键词读懂森林的重要作用，认识森林对保护环境的重要性，增强环境保护的意识。2.围绕“森林实在是太重要了”，用上“可以……也可以……还可以……”句式有条理地写一段话。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1.学会并听写本课生词。2.分角色朗读课文，初步理解课文内容3.围绕“森林实在是太重要了”，用上“可以……也可以……还可以……”句式有条理地写一段话。教学重难点：1.抓住关键词了解对话时的心情、语气等。2.围绕“森林实在是太重要了”有条理地写一段话。教学过程一、导入新课1.板书“心愿”并引导学生说说自己的心愿是什么？2.补齐课题：19云

3、雀的心愿，齐读课题，说说从课题中你获取到哪些信息？3.围绕课题进行质疑（1）云雀的心愿是什么？（2）云雀为什么会有这样的心愿？二、检查预习情况1.指名认读生字并口头组词。2.听写生词冲刷冲垮树冠土壤讨厌凶猛枯枝败叶乱砍滥伐3.学生自己订正教师指导辨析“壤和嚷”，了解“树冠和树干”三、分角色朗读，初步了解课文内容（一）找出文中妈妈和小云雀的对话。（二）分角色朗读。1.分角色朗读3、4两小节。（1）抓住“埋怨和心疼”体会对话时的心情和语气。（2）引导朗读。（3）方法指导。2.分角色朗读7、8两小节。（1）抓住“挨近了妈妈和叹了口气”体会说话时的心情和动作

4、。（2）练习分角色朗读。（3）方法指导。3.分角色朗读9、10、12、13、14几小节。（1）引导学生抓住标点以及根据上下文揣摩对话时的心情、语气和语调。（2）学生自由练习。（3）同座位练习分角色朗读。（4）指名分角色朗读。（5）评议。（三）小结分角色朗读的方法四、拓展延伸，写话练习1.小云雀的心愿是什么？（让沙漠重新变成绿洲）2.引导学生说说森林的作用。预设一：森林是个大水库，可以蓄水。预设二：森林可以防止水土流失。预设三：森林还是一个空调器。……3.练习用“可以……也可以……还可以……”写句子。（1）学生自由练习写句子。（2）教师巡视指导。（3）

5、交流、评议。五、课堂小结1.指名读课题并说说云雀的心愿是什么？2.作者的心愿是什么？六、布置作业1.流利、有感情地朗读课文。2.继续围绕“森林实在是太重要了”练笔。板书：壤嚷guān冠guàn让沙漠重新变成绿洲教学反思