《19.云雀的心愿》教学设计

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1、《云雀的心愿》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会按事情发展顺序记叙的方法，指导训练学生的朗读能力和理解能力。3、以读为主,倡导自主,合作,探究的学习方式。4、通过阅读，感受森林对环境保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。重点、难点：指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。教学过程：一、复习导入，知道“心愿”。1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有

2、一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠变绿洲）2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！二、精读课文，感悟“心愿”。小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、学习第2—4自然段。（1）过渡：夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空（出示课件

3、：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（2）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？为什么？（这儿环境恶劣）（3）用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。（指导读小云雀的话，理解“埋怨”------语气中带点责备）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得------（心疼）谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）（5）听了妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤（板书：保护土壤），

4、实在是太重要了！2、学习第5—10自然段过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空（1）（出示课件：大河图）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)（2）你看到了什么？（指名说）（3）课文中是怎么写的呢？（出示课件：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）同桌一起读一读，说说你们读懂了什么？生理解：“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马？”（4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈

5、，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（出示课件：唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。生读）。（5）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？小云雀的问题你能回答吗？师：我们现在分小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。(出示课件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？)（

6、6）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座大水库吗？）（指名读、齐读）读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（（生齐读，体会反问句加强语气）师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来森林实在是太重要了！3、学习第11—13自然段。（1）师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：森林真是太重要了！因为------------。（同桌活动）（3

7、）师小结：森林能够调节温度，东暖夏凉，看来（出示齐读：森林实在是太重要了！）三、迁移拓展，实践“心愿”。1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（生交流：结合第一课:《走,我们去植树》以及森林的美誉）2、师：是啊！森林实在是太重要了！小云雀都有植树造林，让沙漠变成绿洲的心愿，那么我们同学们应该怎样做？生：我们要呼吁人们不能乱砍滥伐，要保护森林这个宝贵的资源。生：秋冬季节要防止森林火灾。生：我们要从小做起，保护每一棵花草树木。生：我要节约每一张纸，每一支铅笔。因为也是用树木做的。生；我们要讲卫生，不乱丢纸屑垃圾。从小保护环境

8、。师：保护森林，保护地球母亲的环境，我们人人有责，请你们拿出笔来为我们设计个环保标语，呼吁全社会都来参与这个活动。【学生动笔写，再交流。】生交流：拯救地球，从我做起；花儿朵朵，美化环境；葱葱绿绿，都是生命；