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时间:2019-06-17
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1、19.《云雀的心愿》第二课时教学设计盱眙县鲍集中心小学王玉姜教学目标:1.通过学文,了解森林的作用。2.通过品读云雀妈妈的语言,学习连贯、有条理、生动地说话。教学课时:第二课时教学准备:课件教学过程:一、谈话导入同学们,通过上一节课的学习,我们已经完成了两个的学习要求。一个是读好了这篇课文,还有一个就是写好了这篇课文中的生字。今天这一节课我们将要完成另外一个,那就是要把话说好。你们有信心吗?二、分步默读课文的三个部分(飞过沙漠的上空、飞过大河的上空、飞回居住的森林),分别用一句话概括森林的作用。1、思考,读了这篇课文后,你觉得什么最重要?交流得出:森林最重要。(板书)2、为什么说
2、森林最重要呢?下面请同学们读课文2---4自然段,说说森林有什么作用?投影出示2----4自然段。交流得出:保护土地。3、再读课文5-10自然段,说说森林有什么作用?投影出示5—10自然段。交流得出:可以蓄水1、最后读课文11---13自然段,说说森林有什么作用?交流得出:可以调节温度三、学习用连接词把三句话说连贯。1、用“可以……也可以……还可以……”把三句话说连贯。2、自用连接词把话说连贯。四、品读云雀妈妈的语言,把话说的有条理。1、出示第十自然段中云雀妈妈的话“孩子,森林也是可以蓄水的呀……你看,森林不就是一座大水库吗?”按照从上到下的顺序引导学生自读自悟,发现其总分总的结
3、构。灵活运用总分总的结构,把话说的有条理。2、出示第13自然段中云雀妈妈的话,思考你又发现了什么?按照季节顺序:夏天----冬天也是总分总的结构五、模仿云雀妈妈的话,用“总----分----总”的构段方式说黑板上的语言。可以改变一下结构再说。六、提高要求,把话说生动些。再读云雀妈妈的话:思考云雀妈妈是怎么把话说生动的。1、用了比喻、反问的修辞手法。2、把我们刚才说得这段话写一写(用上以上的修辞手法)来回巡视,对学生进行鼓励。七、总结。通过这一节课的学习,我们又学会了一个的学习要求——把话说好。这个“好”含有把话说连贯,把话说得有条理,把话说得生动些。希望同学们今后都能这样说话,这
4、样别人就会非常轻松地听懂你说得话。你们记住了吗?(记住了)那好,到这儿你们还想不想知道另外一个的学习要求呢?(想)今天老师告诉你,那就是把文章写好。八、作业:以“勤奋学习”为主题,用“总---分---总”的构段方式写一段话。
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