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1、《Unit4Thenandnow》教学内容Unit4ThenandnowPartBLet’stalk总课时数第（1）课时教学目标1.知识与技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：different,active,gocycling,grade,exercise,change.（2）理解对话内容，正确选择Mike的有关信息。（3）能够在现实生活中正确运用句型“HowdidMikechange?/Before,Iwas......Now,I’m......”来谈论自己或别人的改变。2.过程与方法：（1）能在
2、具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。（2）学会有关“一般过去时”的句型,并能在现实生活中运用。3.情感态度、态度价值观：（1）能够积极参与课堂讨论，大胆开口，表达不怕出错误。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）能够在学习英语的过程中，初步体会中西文化的异同之处。教学重难点重点：1.句型：HowdidMikechange?/Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass./Before,Iwasshort,soIcouldn’trideabikewe
3、ll.Now,Igocyclingeveryday.Ilikeitverymuch./That’sgoodexercise.2.词汇：different,gocycling,exercise,change.难点：1.人成长的过程，有些变化较为抽象，需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。2.一般过去时在日常生活中的具体应用。课前准备教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。教学方法情境创设法、小组合作法教学过程Step1:warm-up出示一系列老照片，包括学生、学校等等。每出示一张都及时进行描述，并
4、适当加入before、now进行对比，为接下来的教学模式奠定基础。Step2:PresentationLet’stalk.1.师生共同分角色展开对话，教师帮助学生理解教学内容，导入新知。2.学生根据对话内容进行讨论，确定before，now的表达方法，教师给予适当指导。Q1：Whataretheydoing?(TheyarelookingatMike’sphotos.)Q2：WhatisMikewearing?(HeiswearingapinkT-shirt.)Q3：DoesMikelikepinknow?
5、(No,hedoesn’t.)Q4：HowdidMikechange?(Before,hewasquiet.Now,hewasveryactiveinclass.)Q5：HowdidJohnchange?Before,hecouldn’trideabikewell.Now,hegoescyclingeveryday.3.Readandact.（分组、同桌表演对话）Step3:Practice1.Talkaboutyourfriendsoryourfamilymembers.（Howdidtheychange
6、?）Features1Features2wasn’ttall/...（身高）didn’tlikemaths/...（科目）hadlong/...hair（头发的长短）didn’tlikecats/...（动物）didn’twearglasses/...（是否戴眼镜）didn’tlikeeggs/...（食物）2.Exerciseforyou.选择正确的选项。1.That________funny.A.isB.amC.are2.Idon't________likenow.A.likesB.likeC.like
7、d3.Weare________differentnow.A.withB.ofC.all4.That's________exercise.A.wellB.goodC.OK我会连词成句1.class,I'm,active,very,in(.)________________________________________2.couldn't,I,well,ride,my,bike(.)________________________________________3.cycling,I,go,day,ever
8、y(.)________________________________________4.very,I,like,it,much(.)________________________________________5.a,You're,pink,wearing,T-shirt(.)________________________________________3.Makeasummary.T:Whatdidwe
