英语人教版六年级下册unit4then and now

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1、六年级下册Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk教学设计铁力市第一小学张明艳一教材分析：本单元学习的是六年级下册Unit4Thenandnow。主题是谈论事物和人物的今昔变化。主情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出谈论学校及人物过去的情况，为下面引出对事物和人物的今昔做好铺垫。这节BLet’stryLet’stalk。通过Mike与ChenJie谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型：Before,I/he/she/was/wasn’t….Now,I/she/he/it/am/is(not)….帮助学生通过听力活动获得Let

2、’stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。二、教学内容：六年英语下Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk三、教学目标：1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.四、教学重难点：1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.I

3、wasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.学会在句子表达中混合使用一般现在时和一般过去时。3.different的发音较难。五、教学方法：任务型教学，小组合作。六、教具：录音机、课件七、教学过程：（一）、Warm-up1.Lookandsay【设计意图】复习以前的动词过去式，活跃课堂气氛，带学生较快进入英语课堂。2.Readitquickly【设计意图】出示以前的形容词，激发学生学习的英语兴趣。（二）、任务呈现：评选小小演说家Task1：talkaboutyourself1.出示教师自己过去和现在的

4、图片T:Whoisshe?Guess.S：Sheis....T:Thisismyoldphotos.Wearealldifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读教学“different”。找生谈论自己的变化。【设计意图】教师由图片对照引出different，遵循了由直观到抽象的原则，符合学生的认知规律，学生容易接受，一目了然。Task2：Let’slisten听录音完成Let’stry,并订正。T:Mike’sfriendsarevisitinghishome。Youhavetwominutestoreadthequestions.（1）Wha

5、taretheytalkingabout?（2）WhatgradewasMikein?学生独立读题，并做好标记。教师播放Let’stry录音，学生完成听力练习。Task3：Readandanswerthequestions.1Questions：（1）HowdidMikechange？（2）HowdidJohnchange？2Pairwork.学生自己读对话，回答问题。谈论Mike和John的变化。3学生自己处理生词，有不会的师适当讲解。4听录音跟读let’stalk.【设计意图】遵循了突出学生主体，面向全体学生的原则。5Consolidationandextension分角

6、色朗读对话。【设计意图】结合学生自身实际，让他们自由发挥。Task4：Showtime小组合作:1谈论事物的变化2谈论人的变化四、Homework：1.将Let’stalk读给家人或朋友听。【设计意图】语言能力的习得来自于实践练习，而这种实践一定是从简单到复杂的过程。2.以Nowandbefore为题写一个小作文，用来描述自己与他人的变化。（性格、爱好、行为等）。【设计意图】降低学习难度由易到难，能根据所学运用到自己以前和现在的对比中来。板书设计Unit4ThenandnowBefore，Mikewasquiet.Now，heisveryactive.Befere，Jonec

7、ouldn’tridebikewell.Now,hegoescyclingeveryday.Wearealldifferentnow.