英语人教版六年级下册Unit4Then and now B Let’s talk

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1、Unit4Thenandnow教学设计PartBLet’stryLet’stalk湖南省岳阳市岳阳县荷花塘小学刘娟娟Learningaims(学习目标):1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.Important&difficultpoints(重难点):1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’

2、mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。Step1Warmup（用时5分钟）快速读单词活动，红色单词出现时，1,2,3组大声读；蓝色单词出现时，4,5,6组大声读；红色，蓝色单词一起出现时，全班大声读。复习与本节课相关单词。Step2新课内容展示（用时15分钟）1.教学different，active。出示教师自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itwasme.NowIamdifferent.理解di

3、fferent并教读different。绿色圃中小引导学生发现老师过去和现在的不同，教学active，并用肢体语言帮助学生理解句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactive.另外引出句子Sheiswearingaredsweater.I’mwearingawhiteT-shirt.2.谈论过去和现在的变化。展现姚明照片，从外貌、性格、能力等方面对比后谈论变化。小组合作，从外貌、性格、能力和爱好等方面谈论自己的变化。3.Let’stry听力。带着问题听听力，注意听力对话中的关键词。4.进入对话。通过听力练习理解对话。观看视频完成关于Mike变化

4、的选择题，教师板书Mike变化的句子，并带读。听录音完成关于John变化的判断题，教师板书John变化的句子，并带读。5.跟读对话。引导学生逐句模仿录音读，提醒学生注意重音，语调，停顿和连读。Step3合作交流：（用时10分钟）1．学生小组读对话。朗读时做到：Asloudlyasyoucan.（最大声）Asclearlyasyoucan.（最清晰）2.分组朗读对话。3.两人一组编对话。学生拿出自己小时候的照片，互相谈论自己过去和现在的变化，可以从外貌、性格、能力和爱好等方面来谈论。4.两人一组，拿着旧照片，上台展示对话。Step4拓展延伸1.谈论家人的变化。教师出示漫

5、画展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈过去和现在的变化，引导学生用英语表达这些变化。2.情感教育。观看短视频《时间都去哪了》，引导学生关心和珍爱家人。Step5家庭作业1.Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?2.Drawapictureaboutyourchanges.Step6板书设计Unit4ThenandnowMike：Before,Ilikedpink.Now,Idon’tlikepink.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.John:Before,Iw

6、asshort.Now,I’mtall.Before,Icouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Step7教学反思：本节课为对话教学，在新课导入时使用老师幼时的照片，激发了学生的好奇心，紧接着用姚明过去和现在的照片进行对比，进行口语表达，又联系学生的自身实际，拓展思维，让学生有话可说。在对话教学时，紧紧围绕听说进行，通过观看视频、听录音，设计不同的听说练习，加深学生对对话的理解。在朗读课文时，注意句子语音、语调的把握，学生朗读流利优美。在拓展练习中，学生拿出自己小时候的照片，谈论自己过去和现在的变化，并上台展示，效果

7、好。最后，播放感恩父母视频，引导学生感知自己慢慢长大，父母家人慢慢变老，应珍惜家人，完成情感目标。美中不足的是，如果在学生朗读课文及学生操练对话时给予更多的时间操练，学生对本节课内容的掌握会更扎实。