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《英语人教版六年级下册Unit4Then and now B let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计表课题：Unit4Thenandnow科目：英语学生年级：六年级课时：第3课时教师：冼志和单位：广宁县石咀镇中心小学一、教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）本节课以描述过去时和现在时的生活为话题，以对话的形式描述今夕生活的不同，在课标中属于二级课标范畴。本节课重点学习句型Before…..Now…..，通过对比认识自己现在与过去的不同，享受进步的喜悦感和成就感。二、教学目标1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iw
2、asshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.三、教学策略（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）1.情景导入，吸引学生注意力。2.运用直观教学激发学习兴趣。3.对话交流，活跃思维。四、教学重点及难点教学重点：1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
3、Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。教学难点：1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。五、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1.预习温故(用时5分钟）1.Goover:g
4、ocyclingice-skateplaybadminton…教师展示图片2.齐读对话并请学生创编对话。Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学different.出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。2.教学active和板书句子：Before,Iwasq
5、uiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?5.学生讲解对话，教师答疑。6.
6、放录音，学生跟读。Step3.合作交流：（用时10分钟）1．学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3.FinshLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。Step4、达标检测（用时9分钟）1．根据提示完成句子。1.学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.学生齐读对话，根据引导，创编对话。3.学生跟读。4学生
7、朗读，翻译意思。5．学生模仿造句子：Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.6.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?7.学生讲解对话，教师答疑。8.学生分组朗读对话。9.学生听音完成练习。10.谈论家人或朋友的变化。设计意图：这样的目的一是让学生能借助图片复习词汇；二是培养学生猜测词语的一种能力。设计意图：学习语言的最终目的是运用。在此环节中，教师设计了根据课文内容编对话这样一个活动，为学生提供了
8、体验交流、展示风采的舞台。在体验交流中复习巩固了本课的语言重点，在风采展示中进一步激发了学习兴趣，也使整个教学活动有声有色。设计意图：2.根据所给的词的适当形式填空。11.学生完成练习。学习语言的最终目的是运用。在此环节中，教师设计了练习这样一个活动，为学生提供了检验学习成果、展示风采的舞台。六、板书设计Unit4Thenandnowactivedifferentbefore,Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Befo
