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《英语人教版六年级下册unit4Then andnow》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4Thenandnow教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇：Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are..谈论或描述某个地方的今昔。2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型以及相关词汇：Before,I/he/she/it/was…Now,I/he/she/it……谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。3.能够在语境中理解生词或短语star,easy,lookup,Internet的意思，并能正确发音。情感态度、文化意识、学习策略目标1.鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放
2、内心的压力，保持身心健康。2.能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。3.学会上网查询资料，自主学习。课时安排6课时第一课时教学内容A．Let’stryLet’stalk课型对话教学教学目标1.学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。2.能在图片的帮助下，在情景中运用Therebe句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。3.能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音。4.了解为类首次登月的一些信息。教学重点能在图片的帮助下，在情景中运用Therebe句型，用3—5句话描述某个地方过去与
3、现在的状态和变化。教学难点能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音。教学准备课件、图片教学过程：Step1:Warm-up1.教师出示图片，复习学校设施单词如：library,computerroom,artroom……2.教师将单词卡片发给学生，模拟“萝卜蹲”游戏。如：library蹲,library蹲,library蹲完,computerroom蹲computerroom蹲，computerroom蹲，computerroom蹲完，artroom蹲artroom蹲，artroom蹲，artroom蹲完，musicroom蹲
4、musicroom蹲，musicroom蹲，musicroom蹲完，classroom蹲……Step2:PresentationLet’stry1.交代背景，听前预测。教师在组织学生谈论主情景图的基础上，引导学生猜猜WuYifan的爷爷现在在哪里，请学生看题，教师解释different的意思，帮助学生理解题意，并请学生先根据自己的想法预测做题。2.教师放两次录音，第一次后，引导学生根据听到的信息验证自己先前的预测。第二次后，通过问答与学生讨论WuYifan的爷爷上学时的学校是怎样的。Let’stalk1.呈现与操练（方案：从呈现完整对话到处理局部语言）(1)看一看，说一说T：出示挂图
5、或课件，引导学生看图谈图，引出对话背景：WuYifan’sgrandpaisvisitinghisoldschool.HeistalkingwithWuYifanandWuYifan’sfriendsabouthisoldschool.WhatwasGrandpa’sschoollike?Canyouimagine?(2)整体感知对话并回答问题T：引导学生看图谈图的基础上，请学生观看动画或阅读文本获取核心信息，并回答以下问题：①WerethereanybigbuildingsinGrandpa’soldschool?②Werethereanylibrariesandcomputerr
6、oomsinGrandpa’sschool?③WasGrandpa’sschoolonthehill?④CanyougursswhatGrandpaoftendidatnightatschool?(Maybeheoftenlookedatthestarsatnightduringhistimeattheoldschool.)(3)在学生理解对话大意怕，教师放录音，组织学生打开教材跟读课文。(4) 教师通过与学生对话渗透人类首次登月的信息:SarahwantstovisitthemoononedayIhaveadreamtovisitthemoontoo.Whataboutyou?Do
7、youwanttovisitthemoonandotherstars?(此处提出问题后，教师可播放从网络上下载的人类首次登月的视频或展示图片，让学生增加感性认识。)此外，教师可布置学生课后上网搜索有关人类首次登月的信息，在下一节课利用一些时间与全班同学分享。(5)组织学生细读对话，让学生提出自己不懂的问题。然教师对oneday,lookitup,inmytime的意义和用法进行解释。(6)教师组织学生分角色朗读并表演对话，亦可利用教师用书的光盘中的角色功能
