资源描述：
《英语人教版六年级下册Unit4 B Let's try&let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP6BUnit4Thenandnow教学设计无为县实验小学伍常勇2017.5【单元核心要点：运用一般现在时态与一般过去时态描述自己、朋友或家人等过去与现在的变化情况，要掌握或复习的重点句型及词汇：comeandlookat,that’sfunny,you’rewearingapinkT-shirt,different,Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.That’sgoodexercise.实现形式：听录音，读、演对话，
2、问答，个人表述等】教学内容PartBLet'stry&Let'stalk教材分析本单元学习的是六年级下册Unit4Thenandnow。主题是谈论事物和人物的今昔变化。主情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出谈论学校及人物过去的情况，为下面引出对事物和人物的今昔做好铺垫。这节BLet’stry，Let’stalk。通过Mike与ChenJie谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型：Before,I/he/she/was/wasn’t….Now,I/she/he/it/am/is(not)….帮助学生通过听力活动获得Let’stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的
3、对话学习做好准备学情分析通过本册第2、3两单元的重点学习学生已基本掌握了一般过去时态的表达，已能运用单句描述自己过去做过的事或存在的状态，为本单元学习打了一定的基础，同时一般现在时态是他们最早接触的一种时态，也更熟悉其表达形式，这都为本单元本课时将这两种时态进行综合运用提供了前提条件，但在整合运用过去与现在的对比过程中学生可能还会出现一些细节问题：如，谈论以前事物时动词过去式的正确运用，一般现在时态当中当主语为第三人称单数时动词的“三单”形式变化等，这些学生都必须要通过一定量的运用训练才可能较正确地表达出来，这是学生要重点掌握的内容，同时老师也要针对这些重难点设计组织各种教学活动来完成这
4、一教学目标。教学目标知识目标1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.学生能听懂并理解对话大意，并能正确地朗读所学对话（包含正确的语音语调和意群停顿）能力目标let’stry中学生能听懂Mike与陈杰谈论什么，以及通过谈话信息猜测Mike所在的年级。Let’stalk中能在图片的帮助下，在情景中恰当地运用句型I/She/Hewas…before.I/She/He
5、did(didn’t)…before.NowI/She/Heis(am)…用3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。通过听（let’stry），看、读、演（let’stalk）,说（描述自己或家人朋友过去的事）逐步引导学生，提高理解语篇的能力，发展其语言思维和综合运用表达能力。情感态度鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母听，释放内心压力，保持身心健康。能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。教学重难点教学重点：1.let’stalk的重点句型如听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iw
6、asshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.等。2.能够正确运用一般现在时态和一般过去时态对自己、家人或朋友进行对比表达事物。教学难点：1能够正确运用一般现在时态和一般过去时态对自己、家人或朋友进行对比表达事物。细节问题包括：动词过去式与动词原形及第三人称单数时动词形式的交替变化。2.学生可能存在的几处发音困难：wearing,different,quiet,active,exercise.教具准备多媒体课件，电子课本，相关图片词卡等教学过程Step1Warm-up复习已学的词汇，一般过去式句型，一般现在时句型等。设计
7、意图：复习旧知，自然过渡到新课学习。Step2LeadinandPresentation1.课件出示教师本人及班上若干学生的老照片。Guess?Whoarethey?学生可能能回答出来或者不能时，再出示最新的照片，确认人物。T:WhatwasIlikebefore?Howaboutnow?T:OK.Before，Iwasshort,nowIamtall.接着面对刚才被出示新老照片的学生问T:Whatwereyoulikebefore
