英语人教版五年级下册Part B Let's try& Let's talk

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1、参赛教师：盛丽双单位：内蒙古锡林浩特市芳草小学参赛课题：PEP英语五年级下册Unit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalkUnit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalk教学设计及反思一、教学内容P51Let’stryLet’stalkLookandsay二、教学目标（一）知识与技能：1.听Let'stry部分的录音，完成听力及相关练习。2.能够读懂Let’stalk,回答相应问题，并做角色表演。3.能够在情境中运用句型：Ishev-ing?Yes,heis.No,heisn

2、’t.He’sv-ing.询问并回答某人正在做某事(二)情感态度与价值观：了解西方国家宠物文化，并教育学生要爱护小动物。三、教学重难点重点：1.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能够在情境中运用句型：Ishev-ing?Yes,heis.No,heisn’t.He’sv-ing.询问并回答某人正在做某事。难点：能够正确运用所学句型进行交流。五、教学过程设计（一）Warm-up（热身）1.Greeting2.FreetalkT:What’sthedatetoday?Ss:It’sMay16th.T：Whatda

3、yisittoday?Ss:It’sTuesday.T：What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...T:Isitspringthismonth?Ss:Yes,itis.T：Whichseasondoyoulikebest?Why?Ss:...T:Whichmonthdoyoulikebest?Why?Ss:...设计目的:复习前四个单元的重点知识。（二）Review(复习)1.看图片，复习有关房间的名字。livingroom客厅kitchen厨房bedroom卧室bathroom卫生间study书房2.看图片，回答问

4、题。T:Whereisthedog?Ss:It’sinthe...设计目的：为新课做铺垫。（三）Presentation（新课呈现）Let’stry1.介绍Fido陈洁的狗2.看图片，回答问题：Whereisthedog?3.听录音，回答问题：Whereisthedog?4.再听录音，回答问题：Whatisthedogdoing?答案是：Heissleeping.发出疑问：为什么狗不用it要用he?（西方宠物文化）5.看图片，回答问题：(1)Whatishedoing?(2)Ishesleeping?Ishedrinkingwater?引导学生

5、回答：Ss:Heis...Yes,heis.No,heisn’t.Heis...6.Let’sfindout.　　小组讨论，找出本课句型的相同点，小组合作找出规律。　　　　通过学生的总结，写出规律：现在进行时：　主语＋be+V-ing（某人正在做某事）7.Canyoureadthem?读一读动词的分词形式。设计目的：让学生初步感受本课的句型。　　　Let’stalk　1.自学Let’stalk两分钟，回答问题，小组交流问题答案。（1）WhereisFidonow?(2)Ishedrinkingwater?(3)Whatishedoing?(4)

6、CanSamtakeFidotothepark?(解释take的含义)核对答案设计目的：培养学生自学习惯。1.看动画，注意语音语调。2.听录音并跟读模仿。老师领读男女生分组读分组朗读3.分角色朗读。抽查学生朗读情况。（抽查对象：中等偏下同学）（四）Practice(练习)Lookandsay模仿Let’stalk，两人一组进行问答练习。(抽查对象：中等偏上同学)Isthedog...？Isthedog...？Yes,heis.No,heisn’t.He’s...（五）Summary（总结）同学们是否能用今天所学的句型来描述一下图片里的他们正在做

7、什么？What’shedoing?Whataretheydoing?（六）Homework（作业）1.小组朗读let’stalk2.Sam带Fido去了公园，ChenJie打电话给Sam询问Fido的情况。在小组内创编对话，要求想象合理，表演自然。（七）Boarding（板书）Unit5Whosedogisit?B.Let’stalkWhatisthedogdoing?Ishesleeping?Heissleeping.Yes,heis.Heisdrinkingwater.Ishedrinkingwater?Heissitting.No,hei

8、sn’t.Heiseating.（八）反思