英语人教版六年级下册How tall are you？A部分Let's talk

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1、PEPBook8Unit1Howtallareyou?【设计者】郑州航空港经济综合实验区外国语小学王丽颖【教材】PEP人教版小学英语六年级上册【课程标准】语言技能：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。2、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。3、能在教师的帮助下表演小故事。语言知识：能理解、表达有关话题的简单信息。情感态度：1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。学习策略：1、积极与他人合作，共同完成学习任务。2、对所学内容能主动练习和实践。【内容分析】本单元主要教学如何在情景中恰当运用句型比较

2、人、动物的外貌特征。本节课是PEP小学英语六年级上册Unit1第二课时，在学生已经在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元学习了描述人或动物外貌的形容词，在此基础上，运用句型Howtallareyou?I’m.../I’m...than...来比较外貌特征。本课内容与学生的日常生活息息相关，易于理解，要求学生能在真实、自然的情景学习中学习会话，并通过各种任务型活动巩固运用所学语言。【学情分析】本节课的教学对象是小学六年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了学

3、生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的求知欲，达到语言教学的效果。【学习目标】1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s….Howtallareyou?I’m….It’s/I’m…than…比较人或动物的外貌特征。【评价设计】任务一：通过带着问题观看动画，获取关键信息，学生回答相关细节问题，检测目标一的达成情况。任务二：通过跟

4、读、自读、同桌读、开火车读及角色扮演等多种形式，检测目标二的达成情况。任务三：通过课堂上教师提问，学生能用所学句型回答相关的问题，检测目标三的达成情况。【评价方法】主要采用过程性评价，以老师的口头评价、同学间的评价和老师发小贴纸为主。【学习重、难点】重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级。难点：能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较。【学习过程】环节学习过程设计意图Step 1 Warm-up (1)Greeting.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Mystudents,canyoutellmewhatda

5、yisittoday?Ss:It’sFriday.T:Yes,sotomorrowisweekend.Whatareyougoingtodoontheweekend?由学生的回答：I’mgoingtoseeafilm引出T:Ilikewatchingfilm,too.(2)T：Nowlet’senjoyamoiveclip.播放侏罗纪公园的片段，Areyouscared?Ss：Notatall.出示幻灯片问生：Doyouknowthisfilm?Haveyoueverseenthismoive?Whatcanyouseeinthemovie.Ss:Icanseesomedinosa

6、urs.T:Yes,thisfilmiscalledJurassicPark.It’saboutdinosaurs.Lookfollowme:出示dinosaur幻灯片，带着学生一起跟读dinosaur，幻灯片上出现不同的恐龙，师：Look，differentdinosaurs.打招呼和播放电影，可以迅速调动学生的学习兴趣。Step 2 Presentation Let’stry1.T:Aredinosaursstillaliveinthisworld?Ss:No,theyaren’t.T:Sowherecanyouseedinosaurs?幻灯片显示该问句。Ss:Inthemus

7、eum.T:Yes,wecanseetheminthemuseum.出示幻灯片，一个陈列着恐龙巨大骨骼的博物馆。T指着幻灯片，再次强调Wecanseetheminamuseumhall.师教读hall这个单词。T:NowZhangpengandMikeareinthemuseumhall.Whataretheytalkingabout？Openyourbookturntopage4.Let’slistenandcycle.音频播放完后，师问生Haveyougotthe