英语人教版六年级下册How tall are you？Let's talkA

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1、Unit1Howtallareyou？PartALet’stalk管城回族区第二实验小学王玉第一课时【教学目标】1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s....Howtallareyou?I’m....It’s/I’m...than....比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发音。【教学重难点】在情景中运用句型

2、：Howtall…?It’s…./I’m…than….比较动物、人物等的信息。【教学过程】Step1:Warm-up1、Greeting.2、Freetalk教师跟学生打招呼后，对着一个学生说：hello，youaretallerthanbefore，sohowtallareyou？教师可以用手势来帮助学生理解问题。3、PPT展示长颈鹿的身高测量表，引出句型Howtallareyou？以及回答，领读新单词metre.4、展示姚明的照片，让学生猜姚明的身高，引出HowtallisYaoMing？Heis…metres.Step

3、2：Presentation1.Let’stry.(1)Guess.播放动物的叫声。让学生猜是什么动物？大象，狮子……引出并教授新单词dinosaur，以及恐龙的图片。(2)教师展示参观上海自然博物馆的小视频，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?(3)教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。(4)学生读题并猜测答案。(5)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。(6)教师

4、第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示Let’stalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What’sthis?Howtallisit?HowtallisZhangPeng?(2)教师播放ALet’stalk课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Pract

5、ice1.RolePlay师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2．身高接龙教师请其中一个小组的一名学生A站起来说：Iamtall.Whoistallerthanme?其他学生如果觉得自己比他高就站起来回应：I’mtallerthanyou.如果学生B确实比学生A高，就由他代替学生A继续寻找比自己高的人。如果学生B比学生A矮，则由A继续询问，直到找出全班最高的人。3.Weneedyou！教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。教师

6、运用句子Howtallareyou?询问学生的身高，引导学生运用I’m…metres.回答。教师请学生讨论：Whatdoesabasketballplayerlooklike?引导学生得出结论：Abasketballplayershouldbetall.然后教师提问两名有意加入篮球队的学生：Howtallareyou?并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较：Whoistaller?引导学生说出AistallerthanB.(3)教师板书AistallerthanB.并请学生解释taller的意思。板书参考如下:AB1.65

7、m>1.62mAistallerthanB.教师在课件上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的身高对比图，让学生仿照黑板上的句子造句。4.Groupwork.Doasurveyandreport..NameAgeHeightHobbiesZhangPeng111.61m ……   ……   Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.readthedialogue3timesexactlyandfluently.2.Accordingtothecorrec

8、tpronunciationandintonationtoreadthetextdialogueandperformance.3.Doasurveyaboutyourfamily。【板书设计】【教学反思】