英语人教版六年级下册PartA Let’s try &Let’s talk

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1、教案湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第一小学课题Unit1Howtallareyou?ALet’stry.Let’stalk.课型新授课主备人张雪阳执教人张雪阳教材分析本课时主要是A部分的Let’stry和Let’stalk两个环节。主要学习关于询问身高、年龄的句型Howtallisitareyou?It’sI’m....和Howoldareyou?I’m....yearsold.综合训练学生的听、说、读、写能力。学习目标1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howta

2、llisit?It’s....Howtallareyou?I’m....It’s/I’m...than....比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发音。学习重点在情景中运用句型：Howtall…?It’s…./I’m…than….比较动物、人物等的信息。学习难点在情景中运用句型：Howtall…?It’s…./I’m…than….比较动物、人物等的信息。教法学法点拨法，引导法，讨论法，小组合作法，朗读法，示范法教具多媒体课件、A.Let’stalk课文情景动画或音频MP3课时划分总6课时

3、第2课时教学过程1、导学2、互动3、展示4、评价Step1:Warm-up1.师生相互问候。2、复习形容词的比较级。3.教师播放歌曲动画Howoldareyou?学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。Step2：Presentation1、教师问学生1：Howoldareyou?S1：I’m12yearsold.教师再问学生2：Howoldareyou?S2：I’m11yearsold.教师再问全班学生：Whoisolder?Whoisyounger?(引导学生说出S1isolderthanS2.S2isyoungerthanS1.)2、教师请一名学生，进行对话，例如：A：How

4、oldareyou?B:I’m…….yearsold.Howoldareyou?A:I’m…….yearsold.Youare……thanme.B:Youare……thanme.3、然后请学生两人一组仿照刚刚教师与学生的对话进行自由对话，请学生展示，教师评价。4、教师出示恐龙图片，让学生认识恐龙，并教读dinosaur然后让学生猜测：Howtallisit?然后教师再次询问Whichoneistaller?Whichoneisshorter?（引导学生说出AisshorterthanB.BistallerthanA.）教师板书BistallerthanA.并请学生解释ta

5、ller的意思。板书参考如下:BA1.65m>1.62mBistallerthanA.5、教师出示三个不同高度的恐龙，让学生理解taller和tallest.6、教师请三名不同高度的学生上台来，询问他们的身高。引导学生说出：CistallerthanB.BistallerthanA.SoCisthetallest.7、教师出示姚明和刘翔的照片，让学生比较他们的年龄和身高，引导学生说出比较级句子。8、Let’stalk.自学指导：（1）、划出不认识的单词和句子，4人小组讨论并翻译理解；（2）、2人小组合作，熟读对话并进行角色扮演；（3）、听录音，回答问题；（4）、脱离书本进

6、行对话。学生根据教师的自学指导，进行小组讨论。教师进行答疑。教师指导：（1）播放录音，让学生跟读；（2）教师带读并正音；（3）学生齐读；（4）一团、二团比赛读；（5）找学生上台表演对话；（6）让学生尝试脱离书本进行对话。Step3：Practice1、Let’stry.(1)学生读题并猜测答案。(2)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。(3)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2、完成填空和排序。Step4:Summary1、教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。并请学生补充表格，了解句子的构成。IHe//Itistallerthan…You

7、/We/2、教师让学生欣赏歌曲：Mysmallcat.（提醒学生注意里面的比较级）作业1.熟读课文对话。2.运用句型Howtall…?I’m…metres.和你的朋友一起询问并回答彼此的身高。3.可以结合刚才所听的歌曲回家比较自己家的小动物。板书设计Unit1Howtallareyou?PartALet’stry.Let’stalk.Howtallisit?It’s....Howtallareyou?I’m....It’s/I’m...than....