英语人教版六年级下册Let’s try&Let’s talk

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1、PEP8Unit4BLet’stry&Let’stalk羔羊小学江小云2017年4月17日教学目标：1.知识目标:学生能理解对话大意，并能用正确的语音语调和意群停顿朗读所学对话。2.能力目标:通过学习，学生能用句型‘I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn’t...before.NowI/She/He...’3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。3.情感目标:在学习过程中，学生能体会自己的改变，接受自己的改变，懂得悦纳自己。教学重点:能理解对话大意,能用正确的语音语调和意群停顿朗读对话。教学难点:学生能用3-5句话描

2、述自己与他人在性格、爱好等方面的变化。教学步骤：Step一：warm-up1.Watchvideos.初步体会和理解‘different’的语义。小绘本故事，创设氛围。2.Greetings.Step二：presentationandpractice1、talkaboutMissJiang’schangesT:Therearesomephotosofme.Let’shavealook.Theseareabout“now”.Andnext,anoldphoto.Doyouknowwhichgirlis

3、me?AndIjoinedthesportsmeetbefore.Theseareabout“before”.Canyouusethesewordsandfillintheblanks?Now,Before,I____tall.I____longblackhair.I____glasses.Iamactive.I____notsotall.I____longblackhair.I____wearglasses.I____quiet..教学active:①　Whichgroupmeans”active”?②　Readsentences:A.Weareactive!B.I

4、’mveryactiveinclass.对比呈现教师自身现在与之前的变化，让学生在对比中体会如何描述自己的变化。解决生词active,引出different.教学different:①　由对比引出“I’mverydifferent.”②　Whichduckisdifferent?③　Wearealldifferentnow!利用班级学生的对比照，让学生深刻感受different，能够说：Wearealldifferentnow!2、Let’stry出示ChenJieMikeJohn三人的对话图片，抛出问题：What’retheytalkingabou?引到Let’

5、stry.理解grade:①　自然拼读出grade②　图片解释gradeListenandcircle;checktheanswers;readthetext.3、Mike’sphotos承接let’stry的话题——“ComeandlookatMike’soldphotos.”T:HowdidMikechange?Ss:Before,he...Now,he...利用Mike的照片，让Ss说说Mike的变化。这里要引导学生注意第人称的使用。4、Let’stalk①　Listen,readandunderline:UnderlinethesentencesaboutJo

6、hn’schanges.②　Thinkandanswer:HowdidJohnchange?③　Readandrepeat.④　Readtogether.⑤　ReadinGroups.⑥　Readandfillintheblanks.对John的变化要深入挖掘，先设计一个简单的找出相关句子，再根据这些句子组织思考出John的变化。要多引导Ss说出书上没有给出的。接着是对话的操练。Step3consolidation1.Thinkandtick：Mychanges先示范如何利用wordsbank补充表格中的内容，再让学生独立完成。1.Makeanewdialogue2.

7、Thinkandtick:Mybestfriend’schanges3.MakeanewdialogueStep4Homework1.ReadthedialogueonP365times.2.Finishyourcopybook.3.Shareyourchangesoryourbestfriend'schangeswithyourfriends.