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时间:2019-08-04
《英语人教版六年级下册Last Weekend教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小学英语六年级下册Unit3LastWeekend教学案例一、教学背景:目前,小学英语英语教学主要是以交际性语言为教学目标。《英语课程标准》重点突出了“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”英语新课程要求我们要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。二、案例分析1、教材分析:(1)、题目:Unit3LastWe
2、ekendLet'slearn(2)、话题:weekendactivities(3)、课题说明:本案例是六年级下册第三单元第一课时的内容,以单词、词组教学为出发设计的活动课案例。教材内容贴近学生的学习生活,是喜闻乐见的内容。教材编写生动、有趣,图文并茂。学生已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法。我在此基础上创设真实情境、组织一些有意义的任务或活动来展开对一般过去时的教学,激发学生学习趣,培养小学生语言运用的能力。2、学生情况分析:本案例适合小学生学习英语,以日常生活中的事情为话题,以激发学生学习兴趣为出发点,安排了五个
3、教学步骤,对学生进行听、说、读、写等知识与技能方面的训练,以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。三、教学目标与要求:1.知识与技能目标:(1)能够听、说、认读句型“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.”并能够对其中的动词短语进行替换。(2)能够听、说、读、写动词短语的过去式:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents;并初步了解一般动词过去
4、式的变化规律及其发音规则。(3)能够完成Let'sfindout部分的游戏。2.情感、策略、文化等有关目标:(1)情感目标:培养学生合理安排生活的能力,适时强化尊老爱幼的教育。 (2)策略目标:通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。(3)文化目标:培养学生的环保意识。四、教学重点与难点教学重点:本课时的教学重点是掌握Let'slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。教学难点:动词短语过去式的拼写,二是动词过去式的发音。五、教具准备:1、教师准备本课时的动词短语卡片。2、教师课前制作课件。3、教师准备前一个星期
5、六或星期日的日历。4、教师准备录音机和录音带。5、学生准备有关的动词短语卡片。六、教学过程:1、热身(Warm-up)(1)Let’sgreet.(2)教师课前放本课时Let'schant部分的歌谣。(3)师生一起吟唱歌谣“Whatdoyoudoontheweekend?”通过游戏复习与周末活动相关的动词短语。(设计说明:首先进行一下简单的英语问候,帮助学生自然的投入到英语学习情景中。鼓励学生大胆说英语,以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。)2、预习(Preview)Let'sstart(1)教师问:“Whatdoyouusuallydo
6、ontheweekend?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答,如:Iusuallycleanmyroom/gohiking.教师可以继续问:“Howdoyoufeelwhenyougohiking?”引导学生回答:“Ifeelhappy/excited.”(2)教师根据学生的回答依次出示自制的短语卡片,师生一起拼读并板书上面的动词短语。(3)“多多益善”游戏学生五至六人一组,战成一圈。游戏开始,第一名学生先说一外句子,如:“Idohomework.”第二名学生在此基础上再加上一个动词短语,如:“Idohomeworkandwashclo
7、thes.”第三名学生继续扩展句子,以此类推,最后谁说的句子最长谁就是本组的胜者。然后,几组学生可进行对抗赛,哪个小组最后说出的句子最长,就是对抗赛的胜者。(设计说明:通过复习句型“Whatdoyouusuallydoontheweekend”,很自然的就可以过渡到新授单词中。既能活跃了课堂气氛,以可以加深学生的记忆。)3、新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师说:“NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend.”学生猜。教师拿出一张当天的
8、日历,说:“Whatdayisittoday?”引导学生回答:“It's....”然后教师出示上一个周末的日历,说:“Itwaslastweekend
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