英语人教版五年级下册Unit5 Part B Read and write

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1、小学英语教学基本信息作者姓名童玉菁性别女出生年月1989年10月工作单位厦门市同安区新民中心小学邮政编码361100通讯地址厦门市同安区新民中心小学联系电话15980786796电子邮箱tongyujing123@163.com所教年级五年级设计主题Unit5Whosedogisit?BReadandwrite所教册次、单元下册Unit51．教学背景分析教材分析：本课时是阅读课，阅读一般分三部曲进行教学，分别是读前、读中、读后进行教学。阅读课主要是让学生通过文本阅读掌握阅读技巧。阅读的目标语句是刚在本单元B部分才接触的现在进行时。虽然时态是新的，但是动物话题也是

2、学生非常熟悉的，动作词学生掌握也非常不错，所以阅读文本难度不大。学情分析：五年级学生英语基础扎实，对英语很感兴趣，能用英语描述图片也能对话。对动物话题会非常感兴趣，加上TPR会更能调动课堂气氛。2．教学目标分析1.知识技能目标：1）学生能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读；2）能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；3）能够理解生词excited和like在语境中的意思；4）能够按正确的语音、语调、意群阅读故事；5）能够在单线上正确、规范地书写句子。2.情感目标：培养学生爱护动物的意识。3.学习策略：合作学习策略3．教学重点、难点分析教学重点

3、：能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作教学难点：能够理解生词excited和like在语境中的意思4．教学过程设计Stepone：Pre-reading1.Greeting&Groupdivision2.Singasong：Animals,animalsareeverywhere.设计意图：课前热身，激发学生的英语学习兴趣。3.Game:Non-stoptalkingT:Everyonehas20secondstotalk.说个不停，20秒不停说出动物词先学生同桌互相说，再展示。Animals:dog,cat,elephant,tiger,monkey

4、,bear,giraffe......设计意图：让学生在限定时间内说出学过的动物词，在复习旧知加入限时，让学生感到游戏的刺激感。4.Look,sayandact.边说边演T:Whataretheanimalsdoing?Canyousayandact?S1:drinking/climbing......边说边做Saythesentencetogether:Theis.设计意图：看图说出动物正在做的动作，边说边演增加趣味性。最后再带入句子描述，为后面完成任务进行铺垫。5.Lead-in导入T:Wherecanyouseesomanyanimals?Ss:Atthe

5、zoo.T:RobinandSarahareatthezoo.TodaywearegoingtolearnUnit5Whosedogisit?BReadandwrite.3.Task任务Goontowritethelittlestoriesatthezoo.续写Robin在动物园还发生了什么故事。Steptwo:While-reading1.Readthepicture读图Q1:WhatanimalscanRobinsee?S1:Bear,elephant,monkey,rabbits,tiger,birdandfish.设计意图：读前先读图，做到心中有数。2.

6、T:Robincanseemanyanimals.Sohe’sexcited.解释excited兴奋的。3.ListenandmatchQ2:Whataretheanimalsdoing?Checktheanswer.UsethesentenceTheis/are.描述动物正在做什么。设计意图：听音连线，考察学生的听力水平。4.WritedowntheansweronPage53.展示学生的作品。强调书写规则。5.Scanandunderline.快速浏览短文并画线。Q3:WhatisRobindoing?阅读小贴士：Underlinethekeywordsor

7、phrases.学生上台画Robin正在做什么。学生齐读。设计意图：快速浏览阅读并画线，训练学生懂得抓住关键词。6.Q4:DoesRobinwantswimlikeafish?S:No,hedoesn’t.Likemeans:A喜欢B像选择BStepthree:Post-reading1.Listenandimitate.Tips:模仿语音语调，并按照意群朗读。2.Groupwork:Retellthestory.小组合作复述课文。分层挑战。限时4分钟。设计意图：小组合作复述故事，设计不同的挑战难度，供小组选择，限时增添紧张刺激感。4.Fullfilltheta

8、sk.Step1:Sup