英语人教版五年级下册Part (B) read and write

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1、PEPBook6Unit5Whosedogisit?Part(B)readandwrite梁园学区中心学校鲁传卉一、教学目标与要求1.能够在图片的帮助下理解ReadandWrite的主要内容，读懂短文，并能正确地朗读。能并完成相关的练习题。2、能够流利地运用“Whatisthebear/...doing?和“It'sdancing/....”等核心句型完成句子，询问与描述动物正在做的事情。3、能理解并运用现在进行时。二、重点句型：Whatisthebear/...doing?/It'sdancing/....三、难点能在真实的情境中灵活应用现在

2、进行时来询问和描述身边正在发生的事情。四、教具：畅言教学网单词卡片和人物卡片。五、教学环节（1）、Pre-reading①.Let’schant②.Let’ssing.(设计意图：①warmup通过改编三年级下册Atthezoo中Actlike…的句型，PPT插入自创一个Chant,用TPR激活了学生的关于动物的称呼和一些相应的动词，并且突破难点like;以excited与happy，在情感上的high不同，去理解Robin喜欢并模仿动物的举动，引发学生情感共鸣。②在Let’ssing的活动中，用多媒体导入视频动画歌曲《Animalsanima

3、lseverywhere》激活了学生的阅读兴趣，初次扫除了学生的阅读障碍。)(2)、While-readingT：Animalsareeverywhere,animalsareinthezoo.Lookatthesecuteanimals.Areyouhappy?WhataboutRobin?（设计意图：为excited作铺垫）①.学习excitedT:Robinisatthezoo.heisveryhappy.heisexcited.T：Whenwillyoubeexcited?②.布置阅读中的任务。Task1.借助图片初读故事T:Looka

4、tthepictures.Robinislookingattheanimals.Whatanimalsdoeshesee?Pleasereadquicklyandcircleit.(请学生在畅言电子书上用电子笔圈出，形象直接。)Task2.听录音带着问题再读故事Whataretheanimalsdoing?T:Readthestoryquicklyandfinishtheexercisebelow.（利用PPT逐一呈现故事中Robin模仿不同动物的图片，逐渐生成板书。）Task3.跟读录音带着问题三读故事WhatisRobindoing?Ss：

5、Robin在模仿动物的动作。（设计意图：在chant中练习本课主句型，同时调动学生的学习积极性）T:IsRobinswimminglikeafish?S:No.T:Howdoyouknow?S:No!No!Idon’twanttobeafish!T:Why?S:BecauseheisaRobot.Task4.Let’schantTask5.学习现在分词和现在进行时(微课：现在进行时超链接)（设计意图：便于课后学生自我学习）.(3)、post-reading①、Roleplay四人小组活动：一生扮演Robin“guessandact”，一生举牌站

6、其后，另一个学生扮演Sarah，第四个学生判断对错.课件插入课先请优生示范拍成微视频，让学生观看模仿，而后放手让学生进行小组活动。②模仿秀，续编故事让学生学会创造性地运用本课所学掌握的语言形式T:NowsupposeyouareRobin.Whatotheranimalsdoyouwanttosee?Eg.Whatareyoudoing,Robin?I’mlookingata/an…I’m…likea/an…(设计意图三个活动设计:①进入畅言教学系统，出示电子课文，让学生快速浏览并圈出Robin看到的动物，提取文本信息，从整体上感知课文。用畅言

7、的聚焦功能核对答案；②出示电子表格，让学生听录音，在默读后找出动物所做的动作，帮助学生理解课文内容提取出动物所做的动作信息，用实物展示台，展示批改学生的课堂作业，感知现在进行时；③大声跟读“畅言录音”，朗读后，逐个呈现图片，让学生看图转述Robin所做动作，自编chant，eg:“Robinisdancinglikeabear.Actlikeabear，dancingdancingdancing.”通过男女生合作、师生合作形成语篇，培养学生总结归纳“现在进行时结构”的提取技能。完成三个活动后，插入一个微课让学生学习掌握运用现在分词和现在进行时的

8、构成。)(4)、Summaryandshare通过PPT图片向学生展示仿生学--动物与科技，武术--象形拳，激发学生喜欢、观察动物；人与动物与自然和谐