英语人教版五年级下册Unit5 part B read and write

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1、人教版小学英语五年级下册Unit5PartBReadandwrite教学设计阅读课——学生综合运用语言的新天地 教学目标：知识目标：能够掌握本节课的四会句子：Whataretheydoing?They’reswimming.They'reclimbingtrees.能力目标：读懂本节课对话，并可以在实际情景中运用。情感目标：培养学生热爱动物，保护动物以及主动关心帮助他人的情感。教学重点：能够掌握本节课的四会句子：Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.教学难

2、点：读懂本节课对话，并可以在实际情景中运用。教具准备：课件，NaturePark的图片，星星，糖果，礼物等。课件设计思路：首先由自然公园引入课题，去寻找动物。看动物的过程中复习旧知,同时解决本节课的教学重点和难点。然后进入ChenJie,Sarah,Amy所在的动物园，让学生边看动画边回答老师提出的问题，检测学生对于新知识的掌握程度。紧接着启发学生要帮助别人从而引出导游带领老外去逛动物园的对话，使学生在一个真实的情境中练习所学，真正达到学有所用。最后让学生看奥运会福娃做运动,形成一个完整的篇章，达到语言综合运用的学习高度.教

3、学过程：一、Warm--up1.    GreetingSingasongT:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine.Sitdown.2.    Dailytalk(2—3名学生)T:Hey,boy.what’syourname?S:Mynameis…/I’m…T:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.T:Ilikeanimals,too.Goodbye.S:Seeyou.3.    Brai

4、nstormforanimals.T:Weallloveanimals.Nowlet’shaveabrainstormforanimals.Ineedtwogroups:groupAandgroupB.Ifyouknowoneoftheanimals,don’thandup.Juststandupandtellme.OK?S:OK!T:ButIgiveyouonly30seconds.Nowwhichgroupwantstotryfirst?S:Letmetry…….T:OK!GroupAyouarethefirst,are

5、youready?(Yes,I’mready.)Nowbegin.GroupA:monkey,elephant,duck,horse,…….T:Wow,youknowsomanyanimals.Nowit’syourturngroupBareyouready?Begin.GroupB:squirrel,pig,fish,cat…….T:Youdidagoodjob.NowIwillgiveastartogroupAandastartogroupB.(设计意图：本环节有3个小环节组成，第一和第二环节的主要目的是拉进与学生的距离

6、，消除学生的紧张心态。第三环节则主要是为了后面的学习做知识铺垫，学生不举手而是直接站起来说动物名称进一步消除紧张情绪，采用30秒计时的方法则给了学生一种紧迫感，让他们的思维处于更活跃的状态。学生在本环节中表现非常活跃说出了很多动物名称，为后面的学习奠定了坚实的基础。)二、Presentation1.Readandwrite1)OurnatureparkT:NowIhaveanotherquestion:Wherecanwefindtheanimals?S:Zoo,naturepark..T:Good.Todaylet’sgo

7、toanatureparktogether.S:OK!(课件出示一幅自然公园的图片)T:Whatabignaturepark!(用表情跟手势突出big，让学生了解感叹句的含义.)Followme!S:……（学生带动作说句子.)T:Whatcanyouseeinthisnaturepark?S:Icansee……T:Yes,butwherearetheanimals?Doyouseeanyanimals?(问几名学生)Ss:No.T:Maybetheyarehiding.Let’sgoandfindthem.Lookthisi

8、sthesouthgateofthenaturepark,andthereare5pathstoseetheanimals.whichwaydoyouwanttogo?S:……(学生选择路线看动物)Path1:TwotigersT(做出惊讶的表情。)Whatarethey?S:They’r