英语人教版五年级下册unit 4 part B let's learn

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1、Unit4Whatcanyoudo?(第四课时）一、教学内容B部分Let’strylet’stalk二、教学目标1、能够听、说、读、写句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.2、能够听、说、认读单词learn,any,problem和词组noproblem。3、能够读懂Let’stalk部分的内容及口语练习。三、教学重点　　本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,watchTV和dohomework，并能在情景中自然的加以运用。四、教学难点　　本课时的教学难点是正确拼写

2、主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。五、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。　　2．教师准备录音机及录音带。六、教学过程　　1．Warm－up（热身）　　（l）Let’splay（“背靠背”游戏）　　①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。　　②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏

3、。　　（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。　　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。　　注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。　　2．Presentation（新课呈现）　　（l）Let’slearn　　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。　　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，

4、听发音后全班跟读。　　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。　　③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。　　注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。　　（2）传话游戏　　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。　　②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。　　③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。　　注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。　　如：Ca

5、nyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。　　3．Let’splay(趣味操练)　　（1）Let’schant　　①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。　　②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。　　（2）Goodtoknow　　①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子

6、并解释。　　②如果遇到困难，同学间可互相补充。　　③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）　　（l）练一练　　①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。P361　　②请学生听录音，读给你的家长听。　　5.板书　　单词：Canyoudohousework?Yes,Ican.　　Icanwashtheclothes.　　Icansetthetable　　Icanmakethebed.　　dothedishes　　putawaythecl

7、othes第五课时 　　一、教学重点 　　本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。    　　二、教学难点 　　本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。 　　三、课前准备 　　1．教师准备教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 　　2．教师准备录音机及录音带。 　　四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 　　1．Warm

8、－up(热身) 　　(l)Let’s chant 　　 ① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。 　　 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，