英语人教版五年级下册Unit 6 A let's talk

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1、Unit6WorkquietlyALet’stalk教学设计授课教师：邵枚艳教学内容：PEP英语五年级下册P58核心句型：Whatis/are…doing?It’s/They’re…ing.课型：对话教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课运用文本重构进行教学，通过介绍动物园的动物正在做什么激活学生It’s/They’re…ing.的句型储备，围绕谈论视频中的动物操练核心句型。进而通过预测、观察、分析、精听、仿读等形式对文本进行建构，最后通过半控制替换练习，对文本进行创造性重构。二、教学目标（一）知识目标1

2、.通过观看动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping,jumping,playing,drinkingwater，running等等。2.通过观看视频了解动物panda、monkey、elephant正在做什么，学习句型：“Whataretheydoing?What’sthelittlemonkeydoing?”，明白其语用功能。3.通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。（二）能力目标1.能够理解句型“Whataretheydoing?What’sthelittlem

3、onkeydoing?”询问动物正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。2.能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。3.能够运用思维导图对文本进行简要的概括。（三）策略目标1.通过思维导图，概括对话内容，以帮助进一步理解本文。2.在理解文本的基础上，通过对文本的重点句型进行阅读排序，以巩固掌握文本。3.通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人或动物正在做的事情。（四）情感与态度目标1.通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。2.结合人文价值教育因素，概括文明参观动物园的细节礼仪。三、教学重难

4、点1.教学重点：在情境中运用核心句型询问并回答某人或某动物正在做什么。2.教学难道：能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。四、教学辅具多媒体课件、视频文件五、教学过程Step1Warm-up1.Freetalk.2.Reviewsomewords.(复习有关动物和现在进行时的单词)教师与学生进行日常问候，并通过PPT出示有关动物和现在进行时的单词，学生快速说单词。3.Let’splay.(根据所给的单词造句)PPT呈现课本P52Let’play的图片，让学生根据例句造句。【设计意图】创设轻松愉快的学习氛围，激

5、发学生学习的兴趣，激活学生以前学习的内容。Step2LeadinWatchavideo.教师播放一段动物园的视频，带着问题Whatanimalscanyousee?观看视频，视频播放后师生用Whatis/are…doing?进行问答后，自然过度到本节课的核心句型。【设计意图】导入本课的核心句型，让学生初步感知知识要点。Step3Presentation1.Lookandguess.呈现Let’stalk情景图，并让学生猜测图中人物谈论什么。2.Lookandguess.联系上下文以及图片，猜猜他们会说什么话。3.Discus

6、sandchoose.呈现对话文本，其中缺3个主句型，让学生观察，同桌讨论，从5个选项中选择正确句子归位。4:Listenandcheck.播放对话录音，并检查自己的猜测是否恰当。【设计意图】通过预测激发学生的求知欲，用skeleton对文本核心句型进行细节处理，让学生在讨论组积极主动思考，感知本课核心句型，通过听音检测加深对核心句型的关注。5:Listenandrepeat.播放录音，让学生模仿录音读。6:Let’sdud.分角色配音。【设计意图】引导学生关注语音、语调，注重模仿。给动画配音，让学生更加熟悉文本，为学生文本

7、重构做铺垫。7.Read,fillandretellthedialogues.学生细读对话，完善导图，并根据导图复述对话内容。【设计意图】让学生进一步掌握核心句型，进一步理解课文内容。Step4Production1.Pairwork:Talkabouttheotheranimals.模仿对话，同桌两人谈论图片内容。【设计意图】提供情景，在半控制的练习下进行问答，培养学生语言的运用能力，体现语音御用功能。2.Makeanewdialogue.教师启发学生运用核心语音创编新对话。【设计意图】学生自主创编对话进行文本创构，最终实

8、现语言的语用功能。Step5Extension让学生概括今天的心情——开心，引导学生思考：游玩开心的时，还需注意什么，对学生进行公共场所正当行为的教育。【设计意图】通过回顾，引发学生思想共鸣，渗透人文价值教育，在畅游公共场所的同时，我们需要有哪些正当行为？树立正确的价值观。Step6Hom