英语人教版五年级下册Unit 6 A Let's talk

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1、Unit6Workquietly!ALet’stryA.Let’stalk学情分析五年级的学生已经学习了两年多的英语，并储备了一定量的词汇，有了一定的语言表达的能力，他们对英语依然保持兴趣，除了爱说、爱唱、爱表演之外，更加渴望知识的拓展和在真实情境中运用英语。本单元的内容与学生的实际生活密切相关，给学生提供了更多语言输出的情境。所以，我在授课时给学生提供更多小组合作的机会，设计有趣的场景，让他们主动去探索，去表达，并充分发挥自主学习的能力。教学目标：1.能听、说、认读单词“bamboo”和“its”。2.能读懂“Let’stalk”部分的对话，并在实际情景中灵活运用现在进行时

2、。3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。1.激发学生对动物的热爱之情和用英语进行交流的兴趣。教学重难点：重点：同上1和2点。难点:单词“its”和“it’s”的区别。教学过程：Step1Warm-up1.Greeting.2.Singasong:Animals,animalsareeverywhere?Step2lead-inPlayagame.出示一些动词词组的图片，让学生来抢答词组。本环节的设计目的为后面练习环节的语言输出打好基础。Step3Presentation1.Let’strya.T:Lookatthefourpicturesin

3、thispark.Whataretheanimalsdoing?Pleaselistentothetapecarefullyandticktherightpicture.b.Checktheanswers优先让学困生回答。2.Let’stalk出示猴子，熊猫，大象的图片并提问：Wherearethey?Whataretheydoing?引出了新句型Whataretheydoing?让他们带着问题初步感知课文。2）这一环节采用了任务型教学法，并提出问题：a.Whatarethepandasdoing?b.Whatisthelittlemonkeydoing?c.Whatisth

4、eelephantdoing?让学生通过阅读对话，在文中找出答案。3)Listentothetape.4)Listentothetapeandrepeat.5)Askandanswer.6)Listenandimitate.学生在跟读和模仿后，可以在小组内进行角色的朗读。Step4Practicea)Guess.b)Chooseandtell.Step5SummaryStep6Homework1)Listenandread“Let’stalk”forfivetimes.2)Trytodescribeyourfamilyaredoing?附板书：Unit6Workquietly

5、!ALet’stryA.Let’stalkWords:eatinglunchbambooitsaretheydoing?They’re...Whatisthelittlemonkeydoing?It’s…istheelephantdoing?It’s…