英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk

英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk

ID:40559920

大小:452.00 KB

页数:5页

时间:2019-08-04

英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk_第1页
英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk_第2页
英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk_第3页
英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk_第4页
英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk_第5页
资源描述:

《英语人教版五年级下册unit 6 a let's try let's talk》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、PEPBook6Unit6WorkquietlyAlet’stalk铜陵市长江路小学俞正兰教学目标与要求1.能够听懂let’stry中有关动物的话题。2.熟读let’stalk对话部分。3.掌握和灵活运用句型:Whataretheydoing?Whatishe/shedoing?4.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。重点能听懂并会说有关动物正在做的事情。难点能用英语表达和提问某人正在做什么。教具:课件、单词卡片和人物卡片。教学环节师生活动Preparation准备活动1.sayanddo.师说一

2、个口令,生做动作,师说stop,生保持动作造型定住不动。以小组竞赛形式复习动词:climbing,sleeping,jumping,swimming,running,eating,drinking等等2.Let’schant.2.演一演,说一说唱完歌曲,教师重复歌曲内容:Someareclimbing,somearejumping,someareeating,somearesleeping.然后用疑问的口气问到:Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whois

3、sleeping?Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Let-stry(1)教师请学生看Let-stry部分的插图,然后用一句话描述其所绘画的内容。(2)教师播放Let-stry部分的录音。请学生听录音,并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。(3)再次播放录音,请学生核对答案。(4)请学生复述录音内容。2.Let-stalk(1)听力大对决:请学生合上课本,认真听对话录音,完成下列句子。①Thepandasa

4、re____.②Thelittlemonkeyis____withitsmother.③Theelephantis____.(2)教师播放录音,请学生听音并完成以上句子。(3)教师提问,学生抢答,答对者得分。①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?(4)教学单词bamboo和itsT:Whatarethepandaseating?AorB?A.NoodlesB.bamboo当学生给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学。然后教师用另外一种表达

5、:Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如:Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswat

6、er.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.(5)教师播放录音,学生跟读三遍。(6)请学生复述对话内容。(7)师生、生生分角色操练对话同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练。(8)续编对话:根据所给的动物园图片,学生进行对话创编。教学环节师生活动Practice巩固练习Chooseandtell.教师出示一组图片,如:上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如:We'rehavinganEnglishclass.

7、They'rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He’scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I’mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.通过对各种场景的描述,让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。is,am,are用法口诀我用am,你用are,is连着他,她,它;单数名词用is,复数名词全用are。变疑问

8、,往前提,句末问号莫丢弃。变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。教学环节师生活动Production输出运用机智抢答:全班学生Chant:Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生Chant一、二遍后,教师闪现图片,学生根据图片内容抢答:Heis/Sheis/Theyare…。例如:教师闪现一位男生打扫房间的图片,学生则说:Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。