英语人教版五年级下册Work quietly ! Let's learn

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1、Unit6Workquietly!Period1Let’slearn&Lookandsay教学目标知识目标：1.会听、说、读、写核心词汇doingmorningexercises、having…class、eatinglunch、readingabook、listeningtomusic2.能在具体语境中运用“What+be…doing?主语be…”句型询问“XX正在做…什么？”并回答。能力目标：在图片和听录音的帮助下理解Let’slearn小对话的含义并运用TPR法反复操练掌握以上句型。情感目标：教育学生要按时作息，生活规律，保持健康的生活方式。教学重难

2、点教学重点是：学生会听、说、读、写以上五个词组并运用核心句型问答。教学难点是：1.让学生理解“在具体的几点几分时，后面的动词要用-ing形式表达正在做…”2.在运用核心句型“What+be…doing?主语be…”问答时，学生容易忽视be动词的变化。教学准备：PPT点读机教学步骤Step1：Warming-up/Review1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Singachant!(唱歌谣，复习句型，编自书本P52页)Climbing,climbing,Fidoisclimbing.Eating,eating,Fidoisclimbing.Dri

3、nking,drinking,Fidoisdrinking.Playing,palying,rabbitsareplaying.Jumping,jumping,rabbitsareplaying.Sleeping,sleeping,rabbitsaresleeping.Step2：Leading-in3.师生玩Ido&youguess游戏。教师做动作，学生猜单词或词组。如，教师做“做操，打乒乓球吃东西，喝水，读书…”一系列动作，学生说出对应的英语表达。以此复习巩固之前所学知识，为接下来的新课作铺垫。Step3:Presentation4.教师呈现Let’s

4、learn图片，T：Whoisshe?Ss:SheisChenJie.T：ThisisChenJie’sday.Let’shavealook.T：Howtoaskthetime?Ss:Whattimeisit?教师呈现第一幅图，并问：Whattimeisit?Ss:It’s…T：What’sChenJiedoing?Ss:Sheisdoingmorningexercises.教师板书“doingmorningexercises”，并把ing用红色粉笔标出。5.用类似的方法，教师引导学生学习另外四个核心词组：having…class、eatinglunch、

5、readingabook、listeningtomusic。在学习的时候，注意某些词的发音以及动词原形和ing形式的对比。1.Listenandfollow!教师用点读机播放录音，学生跟读模仿，注意语音语调变化。教师对Let’slearn中核心句子进行讲解，并强调be动词的变化原因，突破难点。Step4:Practice/Group-work2.教师用ppt呈现Let’slearn图片，学生快速说出其表达的动词词组。操练本节课核心词汇。3.教师做动作，学生猜单词。4.教师请学生把书翻到Unit1P5,两人一组就Pedro的一天活动进行练习。示例如下：A：W

6、hat’sPedrodoing?B:Heisdoingmorningexercises.……Step5:Consolidation5.完成书本Lookandsay部分。教师引导学生运用句型A：What’s…doing?----B:He/Sheis…或者是A：Whatare…doing?----B:Theyare…进行练习。再次强调be动词的变化。Step6:Summary11.教师带领大家对“现在进行时”进行总结，并告知学生本节课中V-ing形式叫做“现在分词”。Blackboarddesign：Unit6Workquietly!doingmorninge

7、xercises、having…class、eatinglunch、readingabook、listeningtomusicWhat’s…doing?----He/She/Itis…Whatare…doing?----Theyare…教学反思：