Work quietly A let's learn

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1、五年级下册英语UnitSixWorkquietly!ALet’slearn南调街麻西小学陈晓华本节与上节相关性分析：上一课时已经初步接触用英语对他人正在做什么事情进行问答，这节课将学习五个动词短语的现在分词形式，增加学生的词汇量，并继续学习询问他人和表达自己正在做事情的交际用语。课型、时间：词汇课2017、4教学目标：1.能够准确听、说、朗读“Whatis/are…doing?”“is/are…”等询问他人和表达自己正在做事情的交际用语。2.能够准确听、说、读、写短语，如：doingmorningexercises,having…class,eatinglu

2、nch,readingabook,listeningtomusic等。3.能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己及他人正在做的事情。教学重难点：重点：1.能够掌握短语如：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等。2.能够在实际语境中交流运用关于正在做事情的问答句“Whatis/are…doing?”“is/are…”。难点：学生能够大胆创编和表演有关正在做事情的问答小对话。教学过程：步骤教师活动/方法学生

3、活动/学法条件/手段设计意图如果我教……(此拦留空白)热身1.师生问好2.复习动词短语原形1.与教师互动。2.看图说出动词短语幻灯显示相关图片通过师生交流及旧单词的复习，把学生引入英语学习氛围中在巩固旧知识的同时自然过渡到新内容。新授结合动作、图片教doingmorningexercises等五个短语，引导学生总结出加上ing表示现在进行时的方法。同时把Whatishe/shedoing?穿插单词教学中。学生跟读并操练单词，总结现在进行时的用法，并用He/Sheis……介绍人物动作。运用TPR教学法，师生在单词教学过程中要“sayanddo”。把语言和行为结

4、合起来，全方位调动学生的各种感官，让学生学得轻松愉快。巩固1.播放课件Let’slearn2.布置游戏：同桌指词3.播放课件Lookandsay4.布置游戏：做动作，猜单词5.出示习题：用短语的适当形式填空，并根据学生的完成情况适当辅导及讲解。1．学生跟读Let’slearn2.同桌两人根据老师指令迅速找出书本中的单词。3.学生用…is…描述图片4.学生三人一组，一人举卡片，一人看卡片做动作，最后一人根据动作猜单词。一分钟内猜出单词最多为胜。5.完成练习题。幻灯出示视频和题目，使用单词卡片完成游戏。采用多种多样的方式让学生在读中；在练中；在玩中不知不觉地巩固

5、了所学知识，完成词汇的输出和输入。作业1.用英语作业本抄写五个动词短语。2.回家给家长说一说，演一演五个动词短语。进一步巩固今天的单词，并让课堂所学走进学生生活中去。教学反思本节课教师创设了民主和谐的教学氛围，注重与学生沟通，尊重学生个体，让每个学生都有机会动手，动口，动脑，参与到课堂学习中来。(此拦留空白)