《课理性之光》PPT课件

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1、第14课理性之光1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想发展的影响。这幅由法国画家德比古创作的名画，描绘了18世纪法国上流社会流行的社交形式。中间是伏尔泰的塑像，一位绅士正在诵读伏尔泰的著作。可见伏尔泰对18世纪的欧洲产生了巨大影响。《若弗兰夫人的沙龙》一、启蒙运动的背景材料一17—18世纪的法国资本主义工场手工业发展程度较高。然而，法国专制制度达到顶峰，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们对封建统治和天主教会矛盾

2、尖锐。1.原因：（结合下列材料分析）(1)根本原因：17～18世纪，资本主义经济发展，新兴资产阶级日益壮大；(2)矛盾：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展；材料二文艺复兴是一个承前启后的时代。因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代。欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料三16世纪哥白尼的日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。(3)精神动力：文艺复兴和宗教改革进一步解放了人们的思想；(4)科学动力：自然科学发展使人们认识到人类可以征服自然。你能结合以上内容分析出启蒙运

3、动的性质、含义、斗争矛头吗？2.性质：17-18世纪新兴资产阶级在思想领域反对封建统治和教会特权的思想解放运动。3.含义：启迪和开导人们的反封建意识，提倡用理性来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。4.批判矛头：直指封建专制制度及其宗教思想体系。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。——孟德斯鸠请思考：这反映了孟德斯鸠的什么观点？在哪部作品里阐述了这一理论？三权分立；《论法的精神》二、启蒙运动的概况1.孟德斯鸠当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便

4、不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同行政权合而为一，法官边将握有压迫着的力量。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。请思考：三权之间是怎样的关系？要达到怎样的目的？关系：各自独立，相互牵制，彼此平衡；目的：防止君主专制，确保公民的政治自由。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰请思考：伏尔泰把斗争矛头指向谁？猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败。2

5、.伏尔泰难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。所有的公民不能同样地有势力，却能同样地自由，这便是英国人由于法律而获得的结果。享有自由，那就是只受法律支配。所以英国人爱护法律，有如父亲爱护小孩。自由、平等。请思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？他在启蒙运动中的影响之大，甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。1791年法国大革命时，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，伫立街头迎送灵柩的人多达60万。灵车上这样写着：“他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”法国作家雨果曾高度评价：“他的名字所代表

6、的不是一个人，而是整整一个时代。”结合材料思考：雨果为何会这样说？伏尔泰比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性。对18世纪的欧洲产生了巨大影响。人是生而自由的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。可是他现在却处处带着镣铐！——卢梭请思考：材料体现了卢梭什么观点？天赋人权3.卢梭必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，

7、也可以撤换他们。社会契约，人民主权。请思考：卢梭认为建立新社会的原则是什么？卢梭认为，英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。请思考：认为什么政体才是最好的？卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？政体：民主共和制。进步：孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，都倾向于英国的君主立宪制；卢梭彻底否定君主制，提出主权在民，建立民主共和国的主张。人，实际上一切有理性者。之所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。