《高一历史理性之光》PPT课件

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1、第14课理性之光目标：认识欧洲启蒙运动兴起的社会背景了解启蒙思想家的主要思想主张分析启蒙运动的影响一、启蒙运动的概况1、什么是启蒙运动？（概念）在17—18世纪的欧洲兴起的启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望的运动。2、启蒙先驱们有哪些主张？核心思想：理性主义斗争对象：天主教会和封建专制3、启蒙运动为什么会兴起？（背景）经济基础：资本主义经济的发展阶级基础：资产阶级力量的壮大现实阻碍：天主教会和封建专制推动力量：文艺复兴和宗教改革（人文主义）认识基础：自然科学的发展（理性主义）二、启蒙思想家的主张1、孟德斯鸠：法的精神（1）生平简介孟德斯鸠（1689—1755），法国著

2、名启蒙思想家、哲学家。1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。（2）代表作：《论法的精神》（3）主张：三权分立学说解释：立法、行政、司法三权分开行使目的：防止君主专制确保公民政治自由原则：权力间的制约和平衡实践：美国《1787年宪法》《中华民国临时约法》成为资产阶级政治制度的基本原则导入2、伏尔泰：自由与平等（1）生平简介伏尔泰（1694—1778），18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，近百卷之多。法国启蒙

3、运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备。（2）思想主张：A、猛烈批判天主教会、反对封建专制B、认为自由平等是人的天赋权利C、主张法国实行开明君主制伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。——雨果想想：你觉得雨果这样说有道理吗？3、卢梭：社会契约（1）生平简介卢梭（1712—1778），法国思想家、教育家、文学家。他是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为急进的民主主义者。其主要著作有《论人类不平等的起源和》《社会契约论》《爱弥儿》《

4、忏悔录》等。卢梭还为《百科全书》撰写了全部音乐条目。（2）代表作：《社会契约论》（3）思想主张：A、阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等B、认为人们有权推翻暴君C、主张建立民主共和国坚持“主权在民”（4）影响：法国大革命先贤祠内卢梭的棺椁先贤祠1794年4月14日，巴黎国民公会在巴黎颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式于10月9日、10日和11日举行，卢梭的遗骨由大队的送葬人群护送，在《乡村卜师》的乐曲声中被送进了先贤祠。作者莫罗。图中表明，卢梭在乐园里受到苏格拉底、柏拉图、蒙田、普鲁塔哥拉等哲学家们的欢迎。该图由莫尔塞于1782年镌版。卢梭在乐园里受到哲学家的欢迎（法国明信片）4、

5、康德：人非工具（1）生平简介康德（1724—1804），德国古典唯心主义的创始人，出生于东普鲁士的哥尼斯堡，除曾去但泽短期旅行外，一生未离乡土。从1775年起，他在哥尼斯堡大学教授逻辑学和哲学，以及数学、物理学、自然地理学、人类学、教育学等，共27年。其主要著作有《纯粹理性批判》《未来形而上学导言》《实践理性批判》、《论永久和平》《道德的形而上学》等。（2）代表作：《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》在《纯粹理性批判》中，康德论证了自然界的因果必然性，在《实践理性批判》中，他阐述了主体的先验的自由。在《判断力批判》中，他是要克服自然的必然性与先验自由的对立，架设由现象界通向本体界的桥

6、梁。（3）思想主张：人不是他人的工具，而是自身的目的认为人是一切发展过程中的最终价值取向提出尊重他人的原则。（4）影响：最终确立了人类在哲学中的主体地位。启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》（1784年）人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个

7、意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》解析与探究材料一启蒙思想家霍尔巴赫揭露宗教禁欲主义道德的虚伪性和欺骗性，他嘲讽道：如果丈夫在妻子门口发现有僧侣的鞋子，那就要赶快走开，因为教士为了上帝在拯教他的妻子。材料二我们不管在哪里都看到宗教致使世人忧郁，使他们一本正经，使他们逃避喜悦和欢乐，而且常