黄鹤楼导学案

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1、《黄鹤楼》学案学习目标：班级姓名1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。学习重点：1、字、词、句义的落实.2、了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。一、预习导学：1、给加点字注音：隅（）　费祎（）憩（）遂（）茏苁（）巍峨（）倚（）　闼（）坐窥（）井邑（）荆吴（　　　　）2自主学习 ，注意以下问题：①认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。 ②画出课文中的生字词、你

2、认为好的词句。③黄鹤楼命名的由来。 ④找出自学中的疑难问题。 3、查阅资料，搜集有关描写黄鹤楼的诗文。二、教学过程：（一）作者简介（二）展示教学目标（三）学习研讨1、学生提出疑难的生字词并当场解决。2、朗读课文，注意句读：3、合作学习 　①、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 ②、在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。 4、疏通课文内容，同时分析课文内容。①整段文字，可分为几层？层意各是什么？②思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。 ③课文以哪个字贯穿全文？④表达了作者怎样的思想感情？5、当堂训练：①解释下列加点字：西南隅（）登仙

3、（）尝驾黄鹤返憩于此（）（）（　　　　）遂以名楼（　　　）（　　　　）《述异》之志（　　）耸构巍峨（　）高标茏苁（）（）上倚河汉（　）（　）重檐翼馆（）四闼霞敞（）（）亦荆吴形胜之最也（　）（　）（）②　翻译句子（1）遂以名楼（2）亦荆吴形胜之最也_____________________________________________________________③一词多义事列《神仙》之传观其耸构巍峨　亦荆吴形胜其问其故之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及其日中如探汤　　　　　　　　送孟浩然之广陵　　　　　　　　　　　　　　　　遂以名楼于返憩于

4、此　　　　　　　　　　　　　　　以　　　于五所园也　　　　　　　　　　　　　　　　　我以日始出时去人近④　本文在句式上有什么特点，试举例说明。　⑤阅读1、黄鹤楼故址在今天的。2、黄鹤楼的美景由“”字总领。3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。6、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的特

5、点。7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（）A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面应更加细致地介绍。D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全文。8、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？9、为本文划分层次，并概述各层层意。（1）（2）（3）10、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。（1）（2）