《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案.doc

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1、第（20）课古诗二首之黄鹤楼送孟浩然之广陵学习目标：1、我会认、会读本课生字，正确读写本课词语。2、我能正确、流利朗读古诗，能用自己的话说出诗意。3、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面，体会诗人的离别之情。学习要求：课前了解诗人的生平及我们已学到的古诗。师生互动评价小结【角色自研明确目标】一、我能自主学习生字。1、我能给这些生字注音并组词孟()浩()陵()辞()唯()2、我能区别他们的字形孟（）浩（）陵（）唯（）猛（）诰（）凌（）维（）3、这些字容易写错，我要写下来提醒同学。二、在自主学习中，我知道了这些词语的意思。之：辞：下：孤：

2、帆：唯：三、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。四、在自主学习中，我不懂的问题是：在自研中我的收获是：【角色互动发展思维】一：读课文，明诗意。1．放声朗读诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，尝试着根据诗歌的意思，在文中找出相应的句子，用“——”画出。2．组内讨论讨论，可以把诗句与文句对应着读。二：读课文，悟别情。1．自由朗读2、3自然段，找出体现友人间依依惜别的句子。（读读、品品、写写）2．组内交流，然后选择一处，再次研读交流，准备有序展示。通过小组探讨，我了解到了：【角色展示提升领悟】全班交流我的收获：展示一我会读比比哪一组读得好，读出

3、诗的节奏和韵味。展示二我会说1、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。2、课文是怎样表达李白和孟浩然之间依依惜别之情的？展示三我会演我能把诗中描写的情景表演出来。【角色体验反馈拓展】1、读一读阅读李白和孟浩然写的其他诗。2、画一画画出自己想象的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的画面。3、写一写把诗歌编成一个小故事。4、学一学借助资料自学崔颢写的《黄鹤楼》。我这节课的表现：优（）良（）还需要努力（）