20黄鹤楼送孟浩然之广陵

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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵人教版语文四年级上册第六单元第二十课荥阳市第一小学张素玉学习目标:1、通过创设情境、想象画面等多种形式的诵读，读出诗歌的节奏和韵律，并且能正确背诵。2、借助注释想象诗歌所描绘的情景，能用自己的话讲述诗词大意，体会朋友之间的深情厚谊。3、拓展送别诗《淮上与友人别》、《忆江柳》，积累同主题诗词名句。自学提示：1、自由读古诗，注意读出诗歌的节奏和韵律。2、借助注释，想象诗歌所描绘的情境，思考每句话都写了什么。哪些不懂的做上记号，随时质疑。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人︱西辞︱黄鹤楼，烟花︱三月︱

2、下扬州。孤帆︱远影︱碧空尽，唯见︱长江︱天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。想象画面说故事感悟诗境，品读古诗教师创设情境引读：师：烟花三月本是一个美丽的季节，可因为要与老朋友分别，所以，诗人只看到了——生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：人生自古伤别离，朋友啊，就要远去，虽然长江上千帆竞发，可李白只看到了——生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：是啊，孤帆远去，空留长江，李白此时心中定有千言万语想说啊！这千言万语化成这千古绝唱的两句诗——生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。拓展积累送别古诗《淮上与

3、友人别》、《忆江柳》自学提示：1、自由读古诗，注意读出诗歌的节奏和韵律。2、借助注释和赏析，了解诗词大意。淮上与友人别（唐）郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。创设情境引读《淮上送友人别》师：同时分别之情，李白看到的滚滚流去的江水，而诗人郑谷看到的天空中如絮般的杨花，煎熬着一颗离别的心——生读：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。师：那短促凄清的笛声，更加重了诗人的离愁别绪——生读：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。淮上送友人别（唐）郑谷男生读：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。女生读：数

4、声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。男女生赛读忆江柳（唐）白居易曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岸上，不知攀折是何人。拓展延伸李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》李白