思想品德人教版八年级上册享受健康网络交往

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1、《享受健康的网络交往》教学设计王娟一、教案背景、教材分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，此第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，学会保护自己，享受健康的网络交往。主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。这两目与上一框第二目中的第一点（从积极的角度来谈网络交往），构成享受健康网络交往的一体两面。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐，没有对网络负面作用的估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭到其伤害。因此，对此，对于它的一正一反、一好一坏的特点，我们只要心中有数，有效回避，合理使用，就可

2、以有更丰富的人生。要从文明上网、安全上网入手，提高学生自我保护能力，能够正确使用网络，为社会服务，遵守网络文明公约和基本道德规范，做网络文明少年。二、教学目标知识目标：知道在网络交往中要学会保护自己。能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。情感态度：引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。教学重点正确认识网络，进行健康的网络交往教学难点预防网络伤害，学会自我保护教学方法问题教学法、情感体验教学法、分组讨论法、角色扮演法。教学准备多媒体课时安排一课时三、教学过程（一）导入新课：由两幅图画引入，我们应该科学合理地使用网

3、络，学会自我保护，享受健康的网络交往。（二）新授课享受健康的网络交往（板书）活动一:阅读教材第72页的材料。探究：(1)梅平能与天马见面吗？为什么？(2)梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？同学们一起交流，讨论。教师小结:（1）会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。有家人或朋友暗中陪护。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。(2)A好的结果：天马是

4、个好人，梅平与他成为生活中的知心朋友，互相帮助，共同进步B坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给她的人生带来阴影C失望的结果：天马外表猥琐，同网上交往的感觉截然不同，见面后很失望。学会自我保护引出问题：在网络交往中为什么学会保护？如何保护自己？（板书）学生讨论，交流。归纳：原因（1）:网络交往对象看不见，摸不着。在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。自我保护方法1：我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不依赖网友来满足自己的情感需求。活动二：观看视频《由红包引发的案件

5、》提问：从视频中，我们明白了什么？结论：学会自我保护原因：（2）网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。自我保护方法2：要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。问：要切实保护自己，我们还需要怎么做？活动三：辩论：网络交往有没有自由？由正反两方展开辩论。结论：只有在道德、法律的范围内，网络交往才有极大的自由；但如果超越道德、法律的边界，就不再有自由了。因此这种自由是有限度的.在网络交往中，我们还要遵守道德和法律（1）网络交往要遵守道德:不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格；在网络聊天室、公告栏等公众场所；要语言文明、轻松幽

6、默，不辱骂他人；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。活动四：带着问题看视频：编造或散布谣言要承担什么后果？（2）网络交往要遵守法律:（3）不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施等。总之，上网时要有很强的依法行事的意识。活动四：观看视频。编造或散布谣言要承担什么后果？给我们哪些启示？集体宣誓,宣读《青少年网络文明公约》生活中做到利用网络时遵守文明公约。教学小结：网络是一把锋利的双刃剑，它改变了我们的生活，却充满着陷阱和诱惑。在使用网络过程中，我们应该学习自我保护，享受健康的网络生活，健康快乐成

7、长。（三）当堂训练交往对象的特点略（四）板书设计原因学会自我保护网络信息良莠不齐提高安全防范意识享受健康的网络交往遵守道德和法律提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力方法