思想品德人教版八年级上册享受健康的网络交往 教案

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1、《享受健康的网络交往》教案重庆市万州龙驹中学王永丽一、教学目标1.知识目标：面对网络陷阱时使学生知道如何保护自己，从而享受健康的网络交往。2.能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。3.情感、态度与价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。二、重点难点：在上网过程中能辨别网络陷阱，学会保护自己。三、授课对象：八年级学生。四、授课用时：40分钟。五、教学方法：情景激学法、自主参与实践、合作探究式。六、教学过程（一）视频导入新课，激发学习兴趣师：同学们，看到这样的

2、结局，你们难过吗？生：略。师：请问为什么会有这样的结局呢？生：略。师：同学们说得很好。刚才的视频告诉我们上网时要学会保护自己，那具体我们该怎么保护自己呢？我们又该为共创和谐网络环境做点什么呢？围绕这样一系列话题，请大家一起走进“享受健康的网络交往”这一课的学习。（由“小燕与网友小Q”视频的播放，使学生积极融入本堂课的学习氛围中，寓教于乐，引出授课主题。）（二）初读教材正文，自主探究问题师：用三个问题引导学生翻到教材72页开始自主预习。（板书课题）生：独自初读教材。师：针对这三个问题，你们找到合适的答案了吗

3、？（提出疑惑，检测预习情况。）请同学为我们分享一下他的答案。生：略（依次回答三个预习题目）。（三）师生互动探究，畅游网络世界1.活动一：七嘴八舌做选择师：同学们反应很快。那么接下来老师要请你们帮帮忙。冬天慢慢就来了，老师想买衣服啦。该去万州城里买，还是立马拿出手机点开淘宝？生：略。师：老师赞同你的观点，这无疑就是网络为我们生活带来的“利”（板书“利”）。这不老师马上下单买了一件衣服。但是没过多久却收到了这样一条短信（图片展示手机退货短信）老师该怎么办？生：略。师：为什么不能点呢？生：略。师：原来如此，幸好

4、有你们的帮助，老师才没有掉进这个网络陷阱里。看来，网络不仅存在有利的一面，同时也存在弊端。看来，我们在享受网络交往时，必须擦亮眼睛，否则极易掉进网络陷阱中。（由网购经历引出网络的利与弊，引导学生认识到网络的两面性。）2.活动二：全神贯注找陷阱师：（过渡）下边，就让我们一起来找找网络里有哪些陷阱呢？（出示陷阱图，让学生自主选择，从而调动学生的积极性。）生：略。师：根据学生选择，看图提问——为什么被称之为陷阱？生：略。3.活动三：保护自己有妙招师：瞧！刚才我们了解到的这些陷阱其实就在我们身边。那么我上网时要怎

5、么做才能保护自己免受伤害呢？接下来，让我们分成四个大组，每组解决一个陷阱。请每个大组的同学大声讨论你们是如何保护自己的，最后每个大组选出一名代表发言。生：讨论。师：请学生发言，教师依次总结。4.活动四：各抒己见话规则师：在了解上网保护自己的方法后，创设求医情境，引出上网要遵守道德。生：略。师：情景延伸，引出上网要遵守法律。生：略。（四）回归生活实际，互动提升情感师：寻求帮助，邮件阅读，引导学生完成思考题，解决困难，升华情感。生：略。师：总结上网要学会保护自己，并且要遵守道德与法律。（五）谈收获做习题，共同

6、总结交流师：让学生谈谈本堂课的收获生：略。师：出示本课知识结构，并总结。接着用习题检测学生的知识运用能力。生：做题。（六）用歌声促宣传，心声回荡课堂师：引导学生小组互动，书写标语。生：略。师：请学生朗读自己写的标语。生：略。师：同学们写的很棒。下边老师也将自己写的为大家分享一下。请大家用“一闪一闪亮晶晶”这首歌曲的旋律将这些宣传语唱出来。生：唱。（感谢同学们的参与，谢谢老师们的倾听！）七、板书设计享受健康的网络交往利两面性弊————陷阱————小妙招道德遵守法律