于雪飞小小丰收会案例分析

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1、《小小丰收会》案例分析吉林省永吉县北大湖镇中心校于雪飞案例背景：《小小丰收会》是二年级品德与生活第二单元中的第二课。教材通过让学生收集、交流、分享秋天的收获物，把学生带入一个金灿灿、黄澄澄的金色世界里。让学生在认识秋天的收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。因为我所教的学生多数都是来自农村的孩子，所以，他们对于秋天的收获物并不陌生，让学生们去收集一些秋天的的收获物也是很轻而易举的事情。为了便于课上交流和分享，我让学生先在小组内研究讨论，进行分类收集，尽量一组内的四个同学不到同样的收获物。而同时我也准备了电子课件，争取在课上

2、给学生一个直观生动的画面，让学生充分感受丰收的喜悦！案例描述：本课伊始，我先对学生们收集秋天的收获物的情况进行了检查并提出了表扬！第一个活动：从颜色、形状、大小、用途等各个方面来介绍自己带来的收获物。学生先以组为单位进行介绍，再推选出小组介绍的最好的进行集体汇报！这个环节学生们汇报的非常的好！其中于新月同学表现最为突出，她在介绍稻谷的时候说：“我带来的是稻子。它是金黄色的，一粒一粒的，我们吃的大米就是用这金色的稻谷脱出来的！做成的大米饭吃起来香喷喷的！”第二个活动是游戏“猜猜看”。在这一环节中，我让学生先讨论在不用眼睛看的情况下还可以用什么办法猜出你手中的收获物是什么？学

3、生想到了摸一摸、闻一闻、猜一猜等办法。在实际操作的时候学生们多数选择的是摸一摸的方法！也有用闻一闻的方法的。在这个环节里学生的参与热情非常高，为了让每个同学都能参与，我在指名猜之后又让学生在小组内玩了一次这个游戏，每人一次机会！学生们此时都进入了最好的状态，非常的放松！（因为有很多老师听课）第三个活动：为秋天的收获物分类在学生们充分掌握了秋天的收获物的基本特征之后，引导学生为这些秋天的收获物分类。如果为这些秋天的收获物分分类的话，都可以用什么标准来分呢？这个问题一提出来，马上就有学生举手：“大小”、“味道”、“形状”、“用途”、“颜色”……学生们七嘴八舌，一下子想出了很多

4、办法。他们也在小组内按照自己的标准为自己组带来的收获物进行了分类，并且在介绍的时候说的非常有条理。第四个活动：在学生对秋天的收获物充分了解把握的基础上我们设计了一系列的游戏活动，旨在巩固学生所学知识并检验学生的学习效果。首先是游戏“找不同”教师课件出示秋天的大礼包！在这个大礼包中，哪些不是秋天的收获物，请你找出来！多数同学都能找对，个别同学误把山楂当成了夏天的收获物，可能是因为有些秋天的收获物不是学生常见的。接着是猜谜语活动，即根据谜语说出是哪种秋天的收获物。第三游戏是智慧大冲关！在不知道是什么内容的情况下，我问学生你敢接受挑战吗？学生们犹豫了一下，马上就很大声的举手说：

5、“敢”！我看到了孩子们这种勇于冒险的精神，心里非常的欣慰和感动！孩子们顺利闯关，我也送给闯关成功的同学一份小礼物，并鼓励他们以后再学习上也要用勇往直前！以上游戏都是学生非常喜欢的活动方式，学生的兴趣非常浓厚，有的孩子甚至因为老师没叫到他而急的直跺脚！学生的学习热情达到了一个新的高潮！也为下一步的情感升华做好了铺垫！最后一个活动：体会劳动果实的来之不易，学会珍惜劳动果实，懂得尊重劳动者。在这一环节中，我先让学生们说一说这些收获物都是从哪里来的？（农民们种出来的）是怎么种出来的？学生们都是农村孩子，很多同学都描述的非常好，他们说爸爸妈妈每天很早就去地里干活，天黑了才回来，累的

6、腰直疼。其中有个同学说农民的汗水一滴一滴滴到地里就是一粒一粒的粮食！可见孩子们的理解还是很深刻的！还有的同学说，老师，我能用一首诗来形容农民的辛苦，他背诵了《悯农》！孩子们的情绪上来了，我说，那就让我们一起来背诵一下《悯农》吧，让我们把这首诗送给全天下最辛勤的农民们！案例分析：这节课上完之后，我的心里曾涌现出很多的想法，最多的是幸福和感动！孩子们通过这一节课不仅学到了知识，也深受教育！而我也从中体会到了为人师的幸福，体会到了一节好课带给我自己和孩子的幸福！这节课的成功之处主要有以下几个方面：1、在课前我能指导学生进行正确有效的收集和整理资料。通过让学生以小组为单位进行分类

7、收集就使学生在课上汇报的时候节省了很多时间，大大提高了课堂教学效率！2、课堂氛围非常好，整节课都是在愉悦、和谐的氛围中度过的。自始至终，我的脸上都保持着微笑，因为有很多老师听课，孩子们一开始很紧张，不敢举手，在我的鼓励下，慢慢放开了手脚，敢于大胆提出问题，并解决问题。3、各个活动之间过渡的非常自然，环节与环节之间不显突兀。从熟悉收获物的特征到给收获物分类再到各种巩固学习效果的小游戏最后上升到情感体验，都是由浅入深，循序渐进的！4、还有就是在这节课当中我运用了各种方法来激发想学生的学习兴趣，让学生全面参与课堂。比如摸一摸、猜一猜