《哦，香雪》案例分析

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1、《哦，香雪》案例分析案由描述：在试行让学生上台讲课的教学过程中，我班有一位学生叫凌雪找到我，说看了《哦，香雪》，自己的感触颇深，难以释怀，希槊和给大家一起分享口己心情，否则太对不起自C的那份心。我欣然答应并嘱咐她查找资料好好准备。案例描述：今天，我们学习“香雪”（板书）生：少了一个“哦”字，（凌雪加上“哦”字）凌雪：补上的这个“哦”字，读什么？生：0（阴平）（凌雪正音）e（阳平）o邙日平）o（去声）凌雪：读e为动词，吟哦；读o是叹词，表示将信将疑，读o是叹词，表示领会、醒悟，你们认为读…一生（七嘴八舌）:“o（去声）"凌雪：到底读什么，等会儿

2、讨论了再说，而我要请教同学们的是，如果不用这个“哦”字，也不是不可以，因为本文就是刻画“香雪”这个人物形象的，那为什么还要加上这个虚词呢？所以下面分小组讨论「'哦”字到底读什么？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？请大家联系全文，结合香雪这个主要人物来考虑。（学生阅读、讨论，凌雪巡视，约九分钟）凌雪：由于时间关系，我不得不中断讨论，交流开始，谁先来?生：香雪每天“看火车跑第一，火车来了，她却缩到最后去了。”这体现了香雪迫切接受新鲜事物，但在接受新鲜事物时乂有些犹豫、害怕、香雪、风娇等胆子越来越大，越发对新生事物好奇，也敢去亲身接触新生事物了

3、-与乘客交换物品，香雪，为了只铅笔盒，而耽误了下车时间，一个女孩在一片漆黑屮步行了30里，这种勇气说明香雪己打开心结去去接受新生事物，我认为，作者，肯定为香雪这种不懈努力而发岀由衷的赞叹，因此，这“哦”应读“o（去声广，表示赞叹之情。生：（掌声）凌雪：讲得好！精彩的“联系文本，有理有据的分析"！凌雪：我想，追问一下，香雪由胆•小到胆•大仅仅是为了得到一只普通的文具盒吗？而她的伙件风娇她们所追求的与她一样吗？生：不一样凌雪：同一档次吗？生：不是！凌雪：具休说。生：“风娇'汝也们追求的仅是物质方面的，什么女人头上的装饰“金圈圈JCC指甲盖述小的手

4、表，车厢里的电扇……而“香雪"关心、感兴趣的是“皮卩包"、“铅笔盒”、“配乐诗朗诵”“上大学"等，“香雪”对城里生活的好奇超越了物质方面的需求，上升到了精神需求的层次。凌雪：讲得好！精彩的“联系文本，有理有据的分析”！凌雪：我想，追问一卜，香雪由胆小到胆大仅仅是为了得到一只普通的文具盒吗？而她的伙件凤娇她们所追求的与她一样吗？生：不一样凌雪：同一档次吗？生：不是！凌雪：具体说。生：“凤娇'‘她们追求的仅是物质方面的，什么女人头上的装饰“金圈圈”，CC指甲盖还小的手表，车厢里的电扇……而“香雪'咲心、感兴趣的是“皮书包"、“铅笔盒"、“配乐诗朗

5、诵上大学'‘等，“香雪"对城里生活的好奇超越了物质方面的需求，上升到了精神需求的层次。凌雪：说得太好了，掌声鼓励。生：（掌声）凌雪：由物质的需求上升到精神的追求层次，这生命的跨越确实不容易，那“香雪"为什么能这样呢？生：身份不同。凌雪：何以知之？生：香雪“是台儿沟唯一考上初中的人"凌雪：怎样理解这“唯一^一词？生3：这“唯一"二字说明台儿沟上学的很少，只有香雪一个。凌雪：为什么？生：台儿沟穷。凌雪：穷体现在何处？生4：台儿沟的人每F1只吃两顿饭，且吃了晩饭就钻被窝生5：台儿沟、无论从哪方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量。凌雪：台儿沟封

6、闭、贫困、落后，这是不是香雪追求知识、文明的唯一动力呢？生7：不是！还冇她在学校受尽奚落，城里人刀瞧不起他们。生8：我不同意这个观点，正是因为穷，别人才看不起他们。如果成大款了,谁还敢小视他们（众笑），所以说，穷才是最根据的东西。生：（大家鼓学）凌雪：还冇想发言的吗？生9：我认为“哦"（O）字所表达的是作者对这样一个十几岁的女孩有勇气踏上火车，走岀封闭的农村，追求文明社会的新生活表示惊喜与由衷的欢呼，同吋，也表达了作者对香雪这种勇气与胆量的敬佩与赞美之情。（掌声）生10：-哦"字好像有劝阻的意思，香雪追求文明与进步是可取的，但没冇必要一定要去

7、追求一个小小的铅笔盒，只要香雪冇文明与进步的与理念，同样可以好好学习，把贫穷的台儿沟改变面貌，香雪一再追求这只铅笔盒，似乎冇一种虚荣心，所以作者加一个“哦"字，似在说，“哦，香雪你不必这样"生：（众人交头接耳，小声议论）凌雪：说起虚荣心这个话题，其实，我认为，人人都有虚荣心，关键是能否将虚荣心转化为竞争心，请同学们齐声阴读188页“那时台儿沟的姑娘不再央求别人……”几句话。（同学们齐读）凌雪：读了关于香雪的一段心理描写，我们还认为这是一种虚荣心吗？生9：我不同意张晓彤同学的观点，大家且看开头部分，可见香雪的不平静是由台儿沟的现状引起的，她对那

8、铅笔盒的向往更是想把它带入台儿沟，使台儿沟走出贫穷。如杲说：香雪是虚荣的，那么这是一颗多么伟大的虚荣心呀！生：（热烈鼓学）生：我认为大家刚才忽略了一个问题，香雪为了