基础教育课程改革通识理论考试复习提纲47805

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1、实用文档基础教育课程改革通识理论考试复习提纲（说明：黑体大字未必看内容，小字部分为学习参考内容）1、新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？总体目标是以学生发展为本。六项具体目标：（1）课程功能（2）课程结构（3）课程内容（4）教学模式（5）课程评价（6）课程管理2、课改的主要任务是什么？（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。3、新课程改革的核心理念及其基本含义是什么？本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生

2、的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。4、本次教学改革的主要任务是什么？（1）要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。（2）要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。（3）要致力于教学管理制度的重建。5、为什么说转变学习方式是这场教学改革的核心任务?文案大全实用文档学习方式不仅包括学习方法，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。学习方式转变的实质是教育价值观、人才观和培养模式的变革，对促进学生的发展具有战略性意义

3、，是这场教学改革的核心任务。传统学习方式单一、被动，使学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。6、什么是课程标准？课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。7、素质教育的三大要义： （1）面向全体学生；（2）全面发展；（3）主动地发展。8、学生的学习方式一般有哪两种？ 学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题

4、形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。9、新课程倡导了哪些现代学习方式？基本特征是什么？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。基本特征：（1）主动性（2）独立性（3）独特性（4）体验性（5）问题性文案大全实用文档10、课程改革提出了培养学生的哪四种能力？搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。11、课程改革要求我们建立什么样的教学观?（1）新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。（2）新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（3）新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。（4

5、）新课程教学观以人的发展为本位。12、新课程中教师要树立怎样的教师观?（1）新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师要帮助学生确立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认知能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生们分享自己的感情和想法；与学生一道探索真理，能够承认自己的过失和错误。 （2）新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中以研究者的心

6、态置身于教学情境之中，对自己的教学行为以及教学情境中的问题不断地加以审视反思、研究，提出最贴切的改进意见；使之适应社会和教育的发展。 （3）新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校

7、层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。文案大全实用文档（4）新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，相应地，教师的角色也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。教师不

8、仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教