【教学设计】Module 7 Unit 2（外研）-1-2

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1、?合肥英伦教育阚娜◆教材分析本课同样主要学习用“…?并用,.或,’.询问过去是否发生过某事，并进行肯定或否定的回答。运用过去时态的句子，在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。◆教学目标【知识目标】掌握本课单词:掌握并能运用单词的过去式，认读并理解词汇, ,  ;句型:掌握并运句子?    ? ,  ’.【能力目标】能听懂会说本课的句型，能够运用所学句型。【情感目标】激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与和合作意识，培养学生不乱放东西，做事情细心的好习惯。◆教学重难点◆【教学

2、重点】能够理解行为动词一般过去时的一般疑问句的运用。 学会用“  ….?”询问过去的行为并能够进行正确的肯定否定回答。【教学难点】掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，并能在真实情景中运用。◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片◆教学过程.师生问好。.’!通过复习学习过的知识内容：,,?????,,!1.学习课文,的内容，并展示下列短文要求学生根据学习内容填写。,.,.,,’.!(知道)..学习课文。()展示第一张图片，妈妈很着急丢了钥匙：:,.’?:.课件展示询问学生’?引导学生用第三人称回答：’.课件展示询问学生’?引导学生用第三人称回答

3、：’.()接着展示第二张图片，妈妈询问小明是否见到钥匙：:?:,’.课件展示询问学生?引导学生用第三人称回答：,’.()展示第三张图片，小明询问妈妈是否在包里寻找钥匙：:?:,.’.课件展示询问学生?引导学生用第三人称回答：,.()最后展示第四张图片，发现时鲍勃拿走了钥匙：:,.:,,!课件展示询问学生?引导学生用第三人称回答：.()听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。()默读课文，找出包含“”的句子。反馈并进行小组朗读。要求学生与同桌一起完成课本的内容，两两练习对话。引导学生总结本节课所学内容，引导学生发现过去时的一般疑问句中应

4、使用动词原型，而不是动词过去式。单词和短语：, ,  句型:    ? ,  ’.....◆教学反思略。