【教学设计】Module 6 Unit 2（外研）-1-2

《【教学设计】Module 6 Unit 2（外研）-1-2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.合肥英伦教育阚娜◆教材分析的主要内容为通过对中西方饮食文化的介绍来复习被动语态，重点学习,,等短语的用法。从全书来看，本模块承接上册书对被动语态的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。◆教学目标【知识目标】—,,,,,,,.—,.【能力目标】..【情感目标】;.◆教学重难点◆【教学重点】....【教学难点】....◆课前准备◆.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程..........?.....,....,.....:,.:,...

2、.....有一句谚语,“入乡随俗”。在该句中，的意思是“像罗马人那样去做”。其中，表示“正如，像……”。..没有人会生气的。这里是形容词,表示“生气的”。我们还学过用作动词，表示“横穿,穿过,交叉”。.当定语从句所修饰的名词或代词（先行词）指物并且该名词或代词在定语从句中充当主语或宾语时，应该用代替先行词引导定语从句，当在定语从句中充当宾语时可以省略。.意为“然而”,表示转折。也可以表示转折,但两者用法不同。总是位于所引出的分句之首,而可位于句首、句中或句尾；之后不用逗号,而常用逗号与句子的其它部分隔

3、开。.:.‘’.‘’..在……上空.覆盖在……上.遍及；到处◆教学反思无