【教学设计】Module 2 Unit 1（外研）-1-2

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1、’?苏河湾中学张海舟◆教材分析本课主要学习英语中物体相对位置的表达法。在本课，学生将学习到用’…来询问物体的位置，并学会用表示在…之上，表示在…里面，表示在…下面。◆教学目标【知识目标】学习句型’?’\.【能力目标】培养学生识别物品位置的能力。【情感目标】在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。◆教学重难点◆【教学重点】.学习句型：’?’\..掌握单词及词组：\。【教学难点】掌握表示地点和方位的词。◆课前准备◆.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程.1.学习老师将小鸟折纸展示给学生看，然后将小鸟放进

2、桌肚里，并询问它的位置:’?:’.老师教授’名词可以用来询问位置，并介绍表示在什么物体的里面。老师将小鸟放到桌子上引入，把小鸟放到小鸟放到桌子下，引入。.复习、和老师指着桌子、椅子和小鸟并用英语询问这是什么，复习上述三个单词。:’?:’..’1.观看视频，请学生回答动画中猫在各个时刻都在什么位置。:’?:’..播放录音，请学生跟读活动。.请学生单独范读。.’.看图说话老师介绍要给大家做魔术，看小鸟都到哪里去了。展示已经去掉文字的第部分的图，请学生回答小鸟的位置。:’?:’’..听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调，并回答小鸟各个时刻的位置。．学习的用法老

3、师指着在课桌上的书，说“,.”，教授学生要提醒别人是要用引起注意。然后请学生两两一组操练。.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。之后，请学生进行范读，老师及时纠正发音。.1.看图说话学生两两一组，看活动的图，根据图内容编对话。:’?:’.老师到台下巡视监督，并及时纠正学生们犯的错误2.请几组学生到台上展示自己编的对话。..,..—.◆教学反思略