快乐英语五 lesson7教学设计

《快乐英语五 lesson7教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、辽师大版快乐英语第五册《Lesson7》教学设计蒙古族实验小学陈丽丽5辽师大版快乐英语第五册《Lesson7》教学设计一、教材分析本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第五册Unit2Lesson7第一课时，重点围绕有关家庭成员的单词开展多种教学活动，通过学习句型，让学生能够用英语确认家庭成员，并能做出正确回答。它是整个单元的重点，也是本册书的主要话题，占有很重要的地位。二、学生分析本课的教学对象为五年级的孩子。他们有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；喜欢尝试新事物，乐于用学到的英语进行交际

2、。三、教学目标知识目标 1．认读单词“father,mother,brother,sister”.2.熟练运用“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”的句型来交流，并会书写,能在适合的情景中自由运用。  能力目标 要求学生生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”进行交谈。 情感目标 1．  培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 2．  培养学生在学习中积极思考，善

3、于发现规律的能力。教学重难点5【教学重点】能够听、说、读、写“father,mother,brother,sister”.【教学难点】学会本课时的主要句型：“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t”并能在适合的情景中自由运用。四、教学方法教法全身反应法、情景假设法、直观演示法、小组合作、游戏教学法相结合等方式激发学生的学习兴趣学法创设情境，并通过游戏、表演、生词卡片、课件，引导学生自主学习。五、教学用具：1．电脑课件、录音机。2．单词卡片和动物图片。六、教

4、学过程：一、Warm  up1Greetings2 Freetalk(与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力，而且为新知识打下基础，创设英语教学氛围。)二、Presentation(一)单词部分1.T:What's3and4?5S:7! 板书课题Lesson7。2．让学生观察大屏幕上的图片（相册和小丸子），引出album,并和小丸子一起看她的familyalbum.3．图片出示妈妈，引出单词“mother”。师正音后，通过生生练习，分小组练习等方式学习这个词。4．出

5、示爸爸的图片，认读单词father，并强调th的读音。5.出示姐姐哥哥的图片，学习sister和brother。6.小组合作学习单词：以喜欢的方式自主学习本课的单词。7.Practiceandfeedback：邀请学生一起做游戏：（1）组间同号竞争（2）看口型说单词（二）课文部分1听录音学习课文2回答问题：Whataretheylookingat?IsLinda’smotherpretty?3小组合作学习对话4小组展示：朗读对话、找重点句型、书写句子、表演对话作业homeworkReadandw

6、ritewordsandsentences六板书设计：5Lesson 7motherfatherIshe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.sisterbrother5