[指导]快乐英语教学设计

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1、《快乐英语》第十二册第四课教学设计辽宁师范大学出版社海洲九年一贯制学校印云梅【教材版本】【课题名称】【授课年级】【授课时间】《FunwithEnglish》（辽宁师范大学出版社）第十二册第四课第一课时小学六年级上学期一课时【学生分析】随着社会经济的发展，现在大多数学生家里都有电脑，他们对网络不再陌生而II充满好奇心，他们喜欢交朋友，喜欢表现自对自C好朋友的爱好和特长都是很清楚，这是一篇和网友有关系的课文，他们一定会很感兴趣。【课标分析】新课程标准强调教学要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平岀发,倡导体验，实践，参与，

2、合作与交流的学习方式，最终目标要发展学生的综合语言运用能力。【教材分析】本节课主要是让学生掌握一般现在时主语是第三人称单数，动词词尾加-s和like后面用V-ing形式的用法，这在以前的教材中已经接触过，但是学生往往弄不清楚或经常遗忘，仍然需要巩固。本节课的另一个难点是几个表示国籍的单词，平时不常用，所以不容易记忆，教学时要注意激发学生学习兴趣，通过介绍好朋友的爱好年龄等特点，使学生具有乐观、开朗、友爱同学的良好心理品质。【教学FI标】知识目标：1.能够听、说、读、写单词country,surf,brave,wave,

3、Spain和句子Shelikessinginganddancing.2.掌握动词单数第三人称的变化：在动词词尾加-s、-es・能力目标：1・能够熟练运用likedoingsth.句型。2、能熟练地用英语介绍自己的朋友。3、继续巩固一般过去时用法，培养学生听说读写用的能力。情感态度价值观：1•培养学生友善、开朗、热情、博爱的心理品质。2.通过在情境中交流，培养自信、敢于表现和善于合作的性格特点。【教学重点与难点】1.本课时的教学重点是learntosay部分的课文及trytouse部分的词汇以及用英语介绍自己的朋友。1.

4、本课时的教学难点是掌握动词单数第三人称的变化以及熟练地运用likedoingsth句型。【教学方式】情境创设法，竞赛法，小组合作学习法【教学用具】录音机，课件。【教学过程】一、师生问候师生问候后,引导学生问老师。(Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?WhatJsyourhobby?etc.)教师回答：I1islenedlomusic.I1ike1isleningtomusic.(板书课题和likedoingsth.)【设计思路】课前的师生问候有目的地复习以前学过的知识，不仅提高学生

5、的听说能力，而冃•为新课做了知识上和心理上的准备。二、单词句型教学1.教'学country及French,Brazil,Australian,Spain.T:T1iketravelling.Myfather1ikestravelling,too.Lookatthescreen.(放映课件)Hetookmanypictures.Whatcountriesarethey?引出单词France,Brazil,Australia,Spain.指导学生读单词，然后引出country和countries的教学。2•教师问一名学生:

6、Whichcountrydoyou1ike?该生回答：I1ikeChina.教师转向全班同学说：ShelikesChina.然后用Shelikes---.造句,做扩展练习,这时会有学生说错，女口：Shelike-.或者ShelikeswatchTV.这里教师通过纠正错误，解决难点问题。对于一些不愿意发言的学生可以根据他们学习水平，进行汉译英练习。2.由上边的汉译英导出单词surf的教学•然后用surf造句和汉译英比赛。女口：Shelikessurfingonbigwaves.教学wave。改变首字母,变成单词brave

7、.教学brave之后，让学生进行造句子比赛。同吋适吋引出感叹句：Howbravesheis!/Whatabravegirlsheis!4•巩固操练齐读单词，趣味指认，再通过小组比赛、快速抢答的形式操练新单词和句子。三、Learntosay教学T:DoyouknowLinda?Shehasfourpenpals.They1iveindifferentcountries.Whoarethey?Whatdotheylike?Let's1istentothetape.(1)静听一遍录音。(2)跟录音读，教师解释重点句子意思。(

8、3)自由读课文,教师巡视指导。指名读课文。回答问题比赛：WheredoesAlicecomefrom?WhatdoesAlice1ike?WheredoesCarloscomefrom?Whatdoeshelike?教师问学生答之后，可以比一组的学生问，对方小组学生来回答,进行比赛。【设计思路】我在新课前创设了一个我父亲喜欢旅行的