“快乐阅读”社团主题活动指导设计.doc

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1、课题1、订读书计划教学目标：让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备：了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程：一、名言激趣，导入新课1、说说你知道的读书名言。2、学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神。——杜甫立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修。读万卷书，行万里路——刘彝。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿……4、明确要求二、训练

2、体验，感悟方法1.出示本学期阅读总要求：2.指导如何制订读书计划：①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。3.组织交流，进行评价。（1）学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴赏、诵读。（2）小组讨论，明确要求。（3）全班交流。三、练习制订，领悟方法1.出示计划书。书名阅读内容阅读时间阅读收获2.全班展示，大家评价。3.学习示例。4.自订计划5.全班展示。修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，一份留底

3、，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。课题2、精读的要诀教学目标：指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备：了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。教学过程：一、竞赛导入1、三分钟速读比赛。2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫——（1）自读课本速读，比谁看得多（2）精读。二、介绍要诀——出示精读要诀1、明确精读步骤2、介绍两种精读方法：⑴查读法：重点在于利用工具书

4、查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。三、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思。⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括。⑶由句入段。整体把握段落内容。⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证。四、自我对照，加深记忆训练感悟1、阅读课本《把我的心脏带回祖国》，选中间一段进行精读训练，同桌交流。2、组织全班交流，适当点评3、总结训练所得。实践体验1、组织学生阅读，要求精读体会。2、组织交流3、小结：

5、课题3、评价型笔记教学目标：指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。课前准备：了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教学过程：一、复习导入明确要求1、板书“评价”：你在什么场合碰到过这个词语？如何理解？2、我们学过了多种笔记法，3、等级在逐渐提升，今天，我们要来学着用专家的眼光来对文学作品进行评价，写下你的评价。1、考试、回答问题、表演……2、评价就是对现有事物评定价值的高低，简言之就是好在哪，不好又在哪。3、明确目的二、指导评价，实践体验1、由于读物中篇幅

6、的长短不同，针对不同的文体、内容，也有不同的评价方法、评价内容。（出示）语段1：佳段型（如：细节描写、过度段等）语段2：短小文章语段3：实物长篇小说2、出示共评段落，师生共评1、斟词酌句，体会写法及作用3、整体把握文章结构、思路，选取中间精彩语句进行点评，也可提出疑问4、长篇作品可先整体评价，然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行详细评价。试评段落三、实践评价，巩固提高1、找自读课文某篇，进行评价。2、课外读物评价,在书上评价、交流。2、在摘抄本上形成完整的文章评价稿四、布置作业，延伸课外继续完成评价稿完成评价稿课题4、阅读六法教学目标：指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯

7、，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。课前准备：了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教学过程：一、交流导入，激发兴趣1、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。①读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。②想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？③抄：做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强