周课改交流(沈玉莲)

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1、第5周课改交流——沈玉莲环节一：预学体现于预学单的设计我们的实践、寿老师的总结——预学单应该体现两大功能：“导学”和“助学”导学功能：学习目标的引导学习思路的开导学习难点的辅导学习方法的指导助学功能：提供相关背景提供学习思路和方法提供补充信息和资料我们的实践、寿老师的总结——预学单设计时的考虑：1、学生有收获；2、学生有疑惑；3、学生有差异。1、学生有收获：（1）知识方面：背景介绍、文体介绍、字词积累……例如：《木兰诗》关于“乐府”的知识；《潍县署中寄舍弟墨第一书》关于“立论”与“驳论”1、学生有收获：（2）能力方面：方法指导（整体学法、某类题做法……）例如：议论文整体阅读的方法

2、；议论文阅读中“论证方法的辨识及其作用”的一类题如何思考、解答1、学生有收获：（3）思想方面：成就感、由内容而来的感悟、收获例如：《最后一课》：审视母语对于个人、民族、国家的重大意义。2、学生有疑惑在收获的基础上产生有质量的疑惑是预学中非常有价值的一块。★自己的困惑：用什么方式让学生清楚地找到自己的困惑，并准确地表达自己的困惑？3、学生有差异（1）学生明确内容重点有差异：符号标记：重点题：★；次重点：☆。（2）学生做哪些题有差异：符号标记：※每组4—6号必做，其他人选做。例如：学生出题（请附答案）1、请你就本文的文学常识出一道填空题；※2、请你就本文内容出一道关于内容理解的简答题

3、；陈露嘉老师的课：《我国现阶段基本经济制度》一、小调查：写出3个你知道的或者你父母工作的单位（企业）的名称。——贴近生活，有效激趣。二、认真阅读P26—28页，完成以下题目——任务明确，题目有梯度环节二：检测传统语文课比较忽略的环节。用PPT自己“强制执行”当堂检测：检测一般三处：1、课堂伊始：预学检测，内容：作者简介、写作背景……对象：底部学生为主；预学不够认真的学生2、课堂中间：学习检测，内容：课堂重难点对象：听课不够认真的学生；中等程度的学生（保证大部分）3、课堂结束：综合检测，对象：全体学生《木兰诗》当堂检测（选一个画面）检测形式可多样赞颂木兰聪明、谨慎、勇敢，能力不逊于

4、男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？☆有时检测失败的主要原因：1、时间没保障2、形式不够丰富☆下阶段改进：1、各环节的时间计算还要更准确、精确；课堂容量合理安排，善于取舍。2、多听、多看、多思，形式更丰富。三、课堂活动：图片中为世界500强中的中国企业，请找出500强中的国企有哪些——学以致用，巧妙检测陈露嘉老师的课：《我国现阶段基本经济制度》自我反思：当堂检测的运用还不够充分、有效；课堂时间的把握还不够精准、到位；小组讨论的组织还不够细致、深入；全班展示的形式还不够新颖、多样；点拨引导的功力还不够深厚、自如；…………革命尚未成功，同志继续努力！