10+毛遂自荐周玉莲

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1、德惠第十二中学语文教案八年级上册课题十毛遂自荐主讲周玉莲课型教读课文课时三课时教学目标1．知识与能力目标：1把握故事情节发展的脉络，能复述这一故事。2．过程与方法目标：2解释、积累课文中常见的文言实词，理解并能运用课文中出现的成语。3．情感态度与价值观目标：3分析毛遂的形象，理解课文刻画毛遂形象的方法。4对历史人物能有自己的评价，并能将毛遂的精神渗透到自己的学习生活中去。教学重点1解释、积累课文中常见的文言实词，理解并能运用课文中出现的成语。2分析毛遂的形象特征和课文刻画毛遂形象的方法。教学难点对历史

2、人物能有自己的评价，学习毛遂的精神。教学方法教学准备教学过程一、导入你读过《史记》中的哪些故事？提示：学生可能回答鸿门宴、垓下之战、背水一战、韩信将兵、四面楚歌等等，此问目的是调动学生的学习兴趣。二、介绍作者及课文所写故事的背景1司马迁简介参见《教师教学用书·七年级下》第一四课《圯上敬履》的“相关资料”部分。2“毛遂自荐”的历史背景三、初读课文依次进行教师范读、学生自由朗读、学生展示朗读、全班齐读。通过各种形式的朗读加深对文本意义的理解。要求读准下列加点字字音，读清句读。备注3教学过程邯郸约与食客门下二十人偕

3、歃血华屋处世譬若锥之处囊中叱王不得恃楚国之众也持戟弗知恶鄢郢社稷四、小组合作学习组织学生分小组进行课堂探究，翻译课文，积累实词、虚词、成语等。分发老师印制的“合作学习”练习，学生对照“合作学习”练习自读课文，完成练习，准备展示。1找出下列句子中的通假字，并解释。（1）合从于楚（2）其末立见（3）使遂蚤得处囊中（4）吾乃与而君言（5）毛遂奉铜盘而跪进之楚王（6）公等录录2解释下列句子中画线的实词。3解释下列画线的虚词。开端：秦围邯郸，赵国危在旦夕。发展：与楚合纵，赵国出师不利。高潮：毛遂智辩，楚王答应合纵。结

4、局：赵楚合纵，歃血订立盟约。尾声：合纵归赵，平原君引咎自责。第二课时一、导入、设疑上一节课，我们疏通了文意，理清了情节。课文高度赞扬了平原君的舍人毛遂的智慧、果敢及勇于主动承担重任的精神。这一节课我们重点来研究毛遂是怎样让歃血为盟成为现实的。首先请一位同学朗读课文第二段，同学们思考这样一个问题：在歃血为盟的过程中，毛遂是怎样一步一步展现自己的才华，促成了赵楚之盟的？明确：参见“整体感知”部分。二、进一步设疑追问毛遂胆识过人、能力出众、机智雄辩、智勇双全的外交才华，作者是运用什么方法刻画出来的？明确：参见“问题探究

5、”第3题。三、设疑讨论3教学过程如何评价毛遂自荐的表现？读罢《毛遂自荐》的故事，我们思考一下，如何才能恰如其分地表现自己的才华呢？明确：只要言之成理即可。四、作业为毛遂写一段颁奖词。学生在把握人物特征的前提下，力求有创意地表达自己的阅读感受。附：板书设计毛遂自荐司马迁毛遂手法胆识过人矛盾冲突机智雄辩对比衬托智勇双全语言个性备注备注教学反思3