一年级数学上册导学案（第1-5单元）胡英分与合(01)

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1、附件五集体备课导学案年级：一年级学科：数学主备人：胡英执教者：课题分与合授课时间课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容P22-23课时共2课时第1课时学习目标1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重点掌握4和5的组成，初步建立学生数感。教学难点能完整地对4和5分成课前准备小棒导学设计教学行为预设学生活动个性化批注一、复习。1、口答：让学生从1数到5、从5数到1。（指名数、分组数、同位互相数等）2、提问

2、：1的后面是几？3的前面第一个数是几？后面第二个数是几？4排在3的哪面？2在谁的前面？在谁的后面？3、2和3谁大？中间填什么号？4和3比谁大？中间填什么号？3和4比中间填什么号？[评价☆]二、探究新知1、4以内数的组成。（1）出示主题图。提问：你看到了什么？（2）出示有4朵向日葵的ppt请学生把左边三朵圈出来，把从右边第三朵圈出来（复习第几与几）[评价☆]（3）学生动手操作。提问：把4多花放到2个筐里，有几种情况？你能用小棒摆摆看吗？让学生从学具袋中拿出4根小棒动手摆一摆。提问：你能把这4根小棒分成两堆吗？学生动手分，教师巡视，对有困难的学生给予帮助同

3、时说明每个人分的不一样没有关系。学生仔细观察，回答请几名学生上来演示小组合作，完成后汇报指名说一说你是怎样分的？当学生回答左边摆1根右边摆3根时，课件出示“13”：当学生回答左边摆2根右边摆2根时，教师板书：“22”当学生回答左边摆3根右边摆1根时，课件出示“31”。教师：刚才大家分小小棒分得很好。从分小小棒可以看出，4可以分成1和3，，4可以分成2和2，4还可以分成3和1。也就是1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。[评价☆]（4）领读。[设计意图：让学生动手操作摆小棒，充分感知然后在交流，使学生在主动参与知识的形式过程中体验到成功的快乐。]2、

4、5以内数的组成。刚刚同学们还说看到了玉米，你能把5个玉米放进2个盘子吗？有几种情况？（1）让学生分组动手操作。（拿出小棒）教师：让学生拿出5根小棒，把小棒分成两堆。（教师巡视）教师：让学生说出不同的分法，课件演示。教师：引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒换了位置。教师说明：看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。（2）练习5的组成①齐说5的组成（4和1组成5，3和2组成5。）教师：4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？②对口令。教师说：“4”，学生说：“1”----教师说：“3”，学生举卡片“

5、2”----[评价☆][设计意图：创造性的使用教材，通过摆一摆，说一说，使学生积极参与了富有趣味的教学过程。]三、巩固练习完成“做一做”中的习题。[评价☆]小组合作，完成后汇报作业设计达标题（全体）巩固题（B、C类生）拓展题（A类生）学生用小棒动手摆4和5的组成P233P234板书设计分与合444132231　　5　　　　5　　　　5　　　　　51　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1教学反思