初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining Section

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1、Unit7It’srainingSectionA1a-1c镇康县勐堆中学　　李华明教学目标：1、能够运用以下句型询问天气：—How’stheweatherin+地点？—It’s+天气情况形容词2、学习描述天气的形容词。教学重点：熟练拼写和运用下列单词：raining、windy、cloudy、sunny、snowing。教学难点：掌握和运用下列句型：How’stheweatherin…?It’s+…教具准备：自制课件、单词卡片、小磁铁教学过程：1、情景导入（1）问候全班（2）用ppt呈现一张冒雨踢足球的照片问：T:What’shedoing?S:He’sp

2、layingfootball.同样呈现几个人在烹饪的图片问：T：Whataretheydoing?S:Theyarecooking.（3）听how’stheweather歌曲。(复习上单元的知识，同时引出本单元的话题)2、教学1a（1）用ppt呈现图片两幅分别是什么天气，引出单词rain(v.下雨n.雨)，snow(v.下雪n.雪)；接着再出示三张有关天气的图片，他们分别是起风、多云、晴天，用同样的方式引出单词wind(v.起风n.风)，cloud(n.云)，sun(n.太阳)。在呈现每一张图片时把有关天气的单词写出来。Rain—rainy/raining

3、,snow—snowing/snowing,wind—windy,cloud—cloudy,sun—sunny（学生仔细观察这些单词的构成有什么规律，这样有助于提高学生的自学能力和观察能力）（2）老师说假如我们想知道天气，我们用英语怎么说，引出这节课的重点句型：How’stheweather?/What’stheweatherlike?呈现有关天气的图片练习回答。学生仔细听、理解和学习，然后回答老师的问题，成对练习句型：A:What’stheweatherlike?/How’stheweather?B:It’s…（3）单词雨图片配对。3、教学1b（1）在放

4、录音之前先让学生了解要写的地名。（2）放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生写出地名。4、1c巩固与拓展小组活动。询问1a中出现的地方的天气情况。A：How’stheweatherin…?B：It’s…(通过这部分的练习使学生更喜欢参加班级活动，并且更好的理解和掌握How’stheweather?和It’s..这两个句型)5、作业布置写出当天的天气情况6、板书设计Unit7It’sraining!SectionA1a-1cRaining/rainysnowy/snowingwindycloudysunny