语文人教版七年级下册描写要生动----细节描写

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1、细节描写——写作知识与写作技巧之二一、认知细节描写：《儒林外史》中有严监生,严监生临死之前,喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里

2、点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 1、文章中对严监生进行了哪些方面的描写？2、大家觉得严监生是一个怎样的人物?  通过这个故事我们可以看出细节之美,装点了一个人物的灵魂,使苍白的文字一下子神采飞扬,血肉丰满。细节是很重要。  细节描写：就是对一些细微而又有典型意义的情节或人物的外貌、神态、语言、动作、心理或环境等所作的细腻、具体的描写。细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。二、观摸细节描写：   （一）《背影》中有父

3、亲过铁道买橘子的一段精彩描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”1、作者抓住了哪些方面的细节描写？2、语段刻画了一个怎样的父亲形像？（二）体味生活,练习描写细节——领会妙处，感悟方法:1、比较A、B两个片段，说说哪段写得好，怎个好法：A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，

4、接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……B、有细节描写的片段：一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。作文中经常需要有这样的描写。2、下面是“一个关爱的眼神”的细节描写，请试作分析：“说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水

5、，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。答：。要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，要抓住典型细节来突出文章的中心，要选择恰当的词语，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的生活画面来打动读者。三、掌握细节描写的方法：（一）掌握基本写作方法：那什么是细节描写呢？细节描写是对

6、事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神情描写、心理描写、环境描写、物件描写等。作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。方法一:细化动作、延长过程：运用动词,对描写对象作动态展示。   方法二:运用修辞,画其神韵：巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法。   方法三:变换角度,增加层次：多角度、多层次地展开描写。方法四:类比联想,添其内涵：由此及彼，展开丰富的联想。（二）细节

7、描写的生活素材：一个眼神：赞许、鼓舞、期待、冰冷、呆滞、惊讶、惶恐、乞求、焦虑、无奈、难过……一句话语：鼓励、痛心、悔恨、热情亲切、讽刺挖苦、振奋人心、伤透人心……一个动作：皱眉、微笑、握手、摸头、拥抱、拍肩膀、拍屁股……一处景物：春夏秋冬、花鸟鱼虫、风霜雨雪、奇石怪木、山林洞穴、车来人往、亭台轩榭……一番感受：希冀、沮丧、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、感激、绝望……一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点。所以，我们要把握好细节写细,让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点。四、练一练：（1