语文人教版七年级下册描写要生动——人物描写.ppt

《语文人教版七年级下册描写要生动——人物描写.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、写出人物的个性——外貌描写训练花林中学吴水丽什么叫人物的外貌描写？五十上下的中国人----（）中等身材，稍微有点发胖----（）穿一件牙黄的长衫----（）凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪----（容貌）只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。-----（）两手搭在脾间，张着两脚，正像一个画图一起里细脚伶仃的圆规----（）外貌描写:对人物外在特征（外貌、神态）描写。外貌容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态表情（喜、怒、哀、乐）请你猜一猜？（1）有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，

2、脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上人物是谁，那是因为他的外貌有自己的特点。而作者也描写出了他外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？想一想第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。我吃了一吓，

3、赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。——魏巍《我的老师

4、》活动1：请同学运用人物外貌描写的方法对班上的同学进行描述.要求：最能反映人物外貌特征他（她）是谁？第三招：凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微.闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分.这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。猜猜她们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，

5、穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（怕羞但天真活泼）（文静）（聪明、纯真）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。——朱自清《背影》要注意反映人物的内心感情第四招：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡

6、蛋心子，又白又光鲜。巧用修辞①他个儿高高的，长得很瘦。②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。③他的眼睛很小，却很有神。巧用修辞活动2：小结：人物描写的方法：1.要有一定的顺序2.抓住特征3.凸显性格和情感4.善用修辞作业布置：门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。阅读以上文字，运用今天所学的外貌描写的方法，让语段丰富起来。例：门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一

7、样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。寄语祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！