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1、Whydon’tyoutalktoyourparents?AnalysisoftheTeachingMaterial【Curriculumrequirements】1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；3、能根据上下文猜测生词的意思；4、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；AnalysisoftheTeachingMaterial：通过对两份信的阅读了解作者的生活烦恼以及如何解决如何摆脱烦恼，认识一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。TeachingAimsandD
2、emandsKnowledgeObjects能够正确使用动词lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth.tosb.hangover。AbilityObjects能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。MoralObjects培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。TeachingKeyPointsAndTeachingDifficultPointsTeac
3、hingKeyPointsWords:relationcommunicationarguecloudelderinsteadwhatevernervousofferpropersecondlycommunicateexplainclearPhrases:toomuch,toomany,lookthrough,giveback,sothat,TeachingDifficultPoints有用短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。TeachingaidRecorderDesignofperiodPeriod2Teachi
4、ngProceduresTeacher-studentInteractionReviseStep1.Pre-class1.翻译下列短语怎么了？_______代替_______ 寻找_______介意某人做某事_______ 还回 _______它不是大事。_______ 2.根据汉意完成下列句子(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。Ifindmysister______mythingsyesterday.(2) 我仍然和她生气。I’m_____angry_____her.(3)我不能和家人处好。Ican’t__
5、__________myfamily.(4)我总感到孤独和不安。Ialwaysfeeland.(5)妈妈不介意我一直看电视。Mymotherdoesn’tmindTV.Step2.While-class1.lead-inT:Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?S:Myfriend/Father…T:Kim,myfriendhasaproblemwithhissister.Ihopeyoucanhelphim.Let’scometo2d.2.Learningthenewknowledg
6、e（1）组员听、读并role-play2d对话。（活动：S1:DaveS2:Kim）（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。Give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.（3）学习句型Whydon’tyou…?(活动：用Whynotdo…?互改。)（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。（活动：Pairwork.找短语，句型并讨论其用法。）（5）阅读3a（活动：合作共建如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。）Learnthet
7、exttodealwiththepharsesandfillintheblanks.Asksomequestionstoleadinthetopic.Step3.Post-class1.调查朋友或家人有什么烦恼，怎样能解决？用英语来表达。2.会读会写单词及短语lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,explainsthtosb,hangover3.知识超市：（1）workout的用法：1)起效果Ihop
8、ethingworkout.2)算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.（2）instead或insteadof1）instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。如位于句首时常用逗号与后面阁开。instead在顺接句子中作“代
