8、 7、 6加几教学设计

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1、8、7、6加几教学目标：1、正确计算8、7、6加几，理解凑10法2、培养学生的知识迁移能力和实际操作能力3、在讨论与交流中学会合作和总结重点：理解8、7、6加几计算方法的算理难点：自主探索8、7、6加几的各种算法教学过程：一、情景导入今天，我们的好朋友，小明，马上要举行跑步比赛了，你们想去给他加油鼓劲吗?（想）那我们一起去看看吧！出示主题图：师：请你仔细观察这幅图，你看到了什么？生：我看见了前面有8名同学，后面有5名同学。我看见了7个男生，6个女生在跑步。。。师：你们观察的真仔细呀！老师想问你们一个问题，跑步的一共有多少个学生呢？你能用3句话，一个算式表示呢？谁知道？生：前面有8名学生

2、，后面有5名学生，请问一共有多少名学生呢？8+5=13有7个男生，6个女生，请问一共有多少名学生呢？7+6=13师：你说的真准确，表扬你！请问，为什么要用加法呢？（说的是一共）那么，8+5=13，你是怎么算出来的呢?我们今天一起来研究（八加几）？二、探索新知同组讨论，你们是用什么方法计算出来的呢？生：数点子师：还有什么方法呢？生：凑十法师：那你是怎么进行凑十的呢？生：把5分成2和3,8+2等于10，10加3等于13师：你真棒，表扬他。还请人说一说。生：师：表扬他。那你们可以用小棒摆一摆，并说一说吗？同桌合作，摆一摆并说一说生：摆小棒师：上台演示，数一数师：同学们，你们做的真棒！表扬你们

3、！生：上台演示，摆一摆并说一说。师：你摆的真不错。老师还想请人上来摆一摆。请看屏幕小棒摆一摆我们一起来摆一摆。用一个小圆片代表一个小朋友5可以分成2和3,8和2凑成10,10加3等于13总结：凑十法，真方便，就跟看到9就想到1一样，我们看到8，就要想到？（一起说）生：2展现：见八想二下面，我们来完成，关于8的练习题，看谁又快又准，请你算出答案，并说一说你是怎么计算的。把5分成2和3，8和2凑成10，10和3合起来是13．把6分成2和4，8和2凑成10，10和4合起来是14．把7分成2和5，8和2凑成10，10和5合起来是15．师：真棒呀，表扬你们。小精灵又问大家了，我们回到操场，你可以

4、用别的方法计算操场上有多少个小朋友？生：我看到了有7个男生，6个女生7+6=13（7加几、6加几）师：你能根据刚才学的凑十法，用小棒摆一摆，做一做、写一写吗？小组讨论。生：学生上台演示老师刚才看见了一位小朋友，拆7.。师：凑十法，见7想3见6想4三、内化应用师：现在请大家翻开书本91面，完成做一做第一题，做完举手，我们比一比看哪个小组完成的又快又好。四、复习小结这节课，你学到了什么呢？再复习一下凑十歌恭喜你今天又学习到这么多有用的知识，那么请你把知识灵活运用吧，请课下完成书本91面做一做第2、3两题。