地理人教版八年级下册青藏地区2教学设计

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1、第三节《降水的变化》备课课题8年级上第九章第一节第二课时青藏地区自然特征与农业2教材分析（1）经济与文化1经济发展运用资料说明农业分别特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性。2文化特色举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。（2）地域差异分析：课标有“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”的明确要求。从教材编写来看，本节的课题是“自然特征与农业”，显然是针对以上要求而编写。同时，“高寒牧区和河谷农业”的内容又体现了地理区域内的地域差异，可承载“运用资料比较区域内的主要地理差异”课标要求。课

2、标分析课程标准要求：《地理课程标准》关于中国“地域差异”的内容有3条，其中，青藏地区的自然特征与农业可以承载以下2条内容。1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。2.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。教学目标【教学目标】将三维目标融合到一起，本专题的学习目标可以分解细化如下：运用青藏地区地形图、气候图（图表）、农业分布图等地图和资料，说明青藏地区地形、气候、土壤等自然要素对农业生产的影响，树立因地制宜的可持续发展观念。说明青藏地区自然环境对人们生活的

3、影响，树立人地协调的可持续发展观念。地理学习的重要性，提高地理学习的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。重点在地图上指出青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异。难点.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。教具多媒体活动材料教学流程内容教具学习方式教学方式意图导入新课渗透自然地理环境的整体性与差异性多媒体探究问题启发式教学认识高寒的自然环境特征：青藏地区自然地理差异从整体性的表现气候特征：冬寒夏凉年温差小日温差大空气稀薄辐射强烈来分析对生产和生活的影响新课教学为什么是高寒牧区和河谷农业？多媒体导出问题小组合作讨论设

4、置问题，合作，对比分析海拔高：寒冷降水少土层薄不利于农作物生长，适合草类海拔低：日照时间长昼夜温差大气温高河流夏季降水土壤条件好利于农作物生长引入情境自由行攻略自由发言，思考照片是8月份暑假在海拔大约4000米的西部阿坝若尔盖草原拍摄的，他只想说：“冷啊，三九天的感觉”为什么此时炎炎夏日他穿着长袖衣衫还感觉冷？照片是春节在四川省甘孜州境内，海拔4298米，拍摄的，雷老师一路欣赏雪景一路汽车在翻折多山山顶，不料却开始呼吸急促，嘴唇发紫倦怠、乏力、头晕、恶心等一系列症状，实在好担心怎么回事？见闻日记感悟生活分析体验的活动，合作学习

5、直观展示和让学生自身体验1初到高原，你会觉得天格外蓝，空气格外透明，阳光格外灿烂，所以人的心情也格外好2多呆几天，你的脸会被晒黑，呈现出健康的“太阳色3高原红挂在脸红扑扑的脸颊，像涂抹了胭脂一般出行小贴士读图比较分析问题情景设置归纳气候特征：冬寒夏凉讨论分析对比与实际生活联系读图与分析相结合到藏区旅游应准备物品？为什么1.两地（同纬度附近）气温有何差别？什么原因造成的？角色扮演自主探究年温差小日温差大空气稀薄辐射强烈小组合作讨论激发学习兴趣2.拉萨气温年变化有何特点？3.请归纳青藏地区的气候特点。分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自

6、然条件问题探索学习，比较发现学习，小组合作学习自我展示自主讨论碰撞思维火花假如你是生活在青藏高原的一位藏民，在这样的环境下，你会首先选择哪一种生产活动？为什么自主探究1.请你判别：青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？为什么？2老师在旅游中发现，青藏地区的藏民分别选择在图中甲、乙处发展种植业，请说明理由（请参考课本P88图文资料）1.以拉萨为例概括雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件。比较差异的方法，学生思考发现教学法，小组讨论合作，自我展示演练法2.分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。3.从日照和温差等条件，分析

7、农产品品质优良的